课外作业负担依然沉重、寒暑假作业形式一成不变……2012年寒假来临前夕，记者采访了福州市部分中小学生和教师、家长。他们都期待能减轻学生课外作业负担，创新寒暑假作业的形式。有关专家建议，社会、学校和家庭应齐力改变应试教育观念，真正将素质教育落到实处。

　　“晚上念书 念着念着就睡着了”

　　“现在孩子的课外作业负担太重了。”谈起孩子的课业负担，家在福州市左海公园的张先生心疼不已，“每天上的课基本都要布置课外作业，一般要到晚上10点多才能完成，有时念书，念着念着就睡着了。”

　　张先生的女儿是初三学生。“之前负担就很重，毕业班就更重了。”他告诉记者，语文、数学、英语、化学、物理等各科作业，加起来要三个小时才能完成，“早晨怎么叫都爬不起来。”

　　林同学是福州金山三中高二的学生。她说，在学校一天是8节课，每节课45分钟。回家做功课还要3个小时左右，每周一、周三和周末还请了家教补习英语和数学。

　　“熬夜补习功课是经常的事情。平均每天学习时间要11个小时左右，休息时间只有不到7小时。”她无奈地说，“有时连坐公交车上学的路上，都在想着该怎么解题。”

　　小学生课业负担也很沉重。今年读五年级的黄同学已经戴上了300度的近视眼镜。“每天要上6节课，课余时间上英语、作文和数学的补习班。一周三次。”他说，“我觉得负担很重，妈妈还逼着学。我真想对妈妈说，不要逼我了，我想休息一会儿。”

　　“每天6节课，每课时40分钟。”福州市钱塘小学六年级的陈同学说，课外父母给报了作文补习班和钢琴班，每天要花两小时学习钢琴，周末拿出一天时间学习作文。

　　“我觉得很累，每天就是吃饭、学习、睡觉。但我妈总是说，身边孩子都在学，你不学，拿什么和人家比？”

　　福州市鼓山一中的一名高一老师坦言，高中阶段课程安排得很紧，学生每天在校要8个小时左右。“许多孩子下课课间、每周一次的体育课，也窝在教室里学习。”

　　记者在福州市鼓楼第一小学、福州市铜盘中心小学、福州市屏东中学等学校门口随机调查部分中小学生的书包发现：小学生书包相对较轻，但也有两、三公斤重，里面主要是上课用的教科书，还有一些开发智力和游戏动漫的书；中学生书包比较重，平均有四、五公斤，因为太重，有些学生甚至要用拉杆书包，里面除了教科书外，课外作业、复习资料居多。

　　“作业一成不变 孩子看着就头疼”

　　寒假将至，寒暑假作业发生变化了吗？记者采访发现，尽管素质教育已经提了很多年，但中小学生的寒暑假作业大多还是传统的书本作业形式。

　　“每到寒暑假，发一本寒暑假作业本，一边是语文，一边是数学。一天完成一页作业。”今年30多岁的林先生说，她的女儿在福州市鼓楼第一小学读一年级，“和我们小时候的形式差不多，没有什么变化，孩子看着就头疼。”

　　女儿正读初三的程先生说，孩子的寒暑假作业和他小时候都是一样的，“语文、数学、英语，一本一本合在一起，每天让孩子做一点，到开学了交上去。没有创新，孩子不爱做，每次都要拖到开学才完成。”

　　记者向10多名中小学生和学生家长询问，学校在布置寒暑假作业时，除了传统的书本作业形式外，有没有安排提高学生动手能力、自立能力等方面的社会实践作业？大多数学生和家长都给出了否定的答案。

　　不少家长告诉记者，除了书面作业，寒暑假他们还会安排孩子学钢琴、音乐等艺术课程。“寒暑假时间比较长，肯定要利用起来，老师布置的作业没什么变化，作为家长可不能不为孩子着想，以后光死读书肯定不行。”孩子在铜盘中心小学读四年级的黄女士说。

　　但记者采访发现，大多数家长将素质教育集中在艺术特长等方面，目的大多为了艺考，引起孩子的反感。“本来很喜欢钢琴，现在家长天天逼着考级，心里很反感。”福州市钱塘小学一名六年级的陈姓学生说。在2011年1月份入选“郎朗百名琴童名录”的黄姓学生也说，他很讨厌学钢琴，都是妈妈逼的。

　　在询问希望布置什么样的寒暑假作业时，不少家长和学生说，他们希望寒暑假作业不要一成不变，方式能创新一些，以激发学习兴趣，提高综合素质。

　　“期待素质教育落实处 学生家长都轻松”

　　素质教育已经实施多年，但不少孩子依然感觉学习压力很大。福州八中的一名李姓学生说，自己每天书包里要放上语文、数学、英语等十多本书，书包近5公斤重，每天都感觉很疲惫。“盼着早点读大学，早日脱离这片‘苦海’。”他说。

　　面对孩子的困扰，家长黄女士的顾虑很有代表性。“自己也想给孩子更多自由的时间，但是身边不少孩子都上补习班，担心自己的孩子输在起跑线上。”黄女士说，“只有拿出更多时间学习，才能上一所好的中学。虽然孩子对补习班不是很感兴趣，但还是要逼着孩子学习。”

　　孩子在福州市晋安区实验小学上三年级的林女士说，“我比较赞同给孩子留更多自主时间，除了每天的课程，平时不让孩子上补习班。前段时间给孩子报名学美术，是因为孩子自己感兴趣。”

　　林女士认为，学校不应该给孩子太多学习任务，应该加强素质教育，多注重孩子情商的培养。否则，课程再多，辅导班上得再多，也有可能培养出高分低能的孩子。

　　孩子在福州市鼓楼第一小学的李女士说，孩子应以快乐成长为主，不应该有太多学习压力，健康和快乐是最重要的。在暑假、寒假期间，学校除了书本作业外，应该更多向国外中小学学习，多布置一些社会实践方面的作业，能力的培养比书本知识更有价值。

　　福州市一名高一语文老师郑宁说：“我经常让孩子主动去打打球，运动运动，但在升学以分数论成败的情况下，孩子只能绷紧了，像机器一样学习。期待素质教育落到实处，这样学生、老师、家长都轻松。”

　　福州市铜盘中心小学一名教师也认为，家长要从孩子自身兴趣出发，把更多时间留给孩子自己去安排。需要考虑孩子的爱好，不能拔苗助长。

　　福州大学社会学系主任甘满堂认为，学生课业负担重，寒暑假作业形式一成不变，根源在于应试教育没有大的变化。现在对学校的考核仍主要以成绩来衡量，学校以此考核老师，老师则以此考核学生。中小学教育应真正将素质教育落到实处，让孩子按照自己的兴趣爱好吸收知识，全面培养孩子的思想道德品质，提高学生的社会实践能力，只有这样才能培养出适应社会发展的人才。(记者沈汝发、董建国)