本报记者 李建芳

　　就读于福州鼓楼区某私立中学的初一女生晓雪(化名)，开学后的第一天，就发现班上有一个令她感到奇怪的现象：班上除了她之外，几乎人人都换上了新书包！

　　回家后，晓雪把这件事和妈妈说了，妈妈问她：“那你想换一个新书包吗？”晓雪皱了皱眉头说：“我这个书包又没有坏，干吗要换？”她还觉得，她的同学换了新书包后，旧书包丢了不是很浪费吗？

　　晓雪就是这样一个“节约宝宝”。那么，“节约宝宝”到底是如何炼成的？我们来听听晓雪的故事。

　　案例 一次买书包的经历教会孩子怎么花钱

　　晓雪的妈妈林女士告诉记者，可能是发生在四年前的一次购物经历，让晓雪对金钱有了更多的认识。

　　那时晓雪还在读小学三年级，原来的书包太小了，没法继续使用，晓雪妈妈决定带孩子去商场买一个新书包。在买书包前，晓雪对自己未来的新书包提出了一些需求，比如要大、要漂亮、要有放水壶的地方……逛了几家店之后，晓雪看中了一个令她很满意的书包，不仅外观漂亮，而且所有条件都符合要求。可是这个书包要四五百块钱，林女士觉得太贵了。

　　三年级的晓雪对贵与便宜还没有什么概念，她只是觉得就想要这个书包。怎么办？林女士对晓雪说：“我们再逛一家，如果没有更漂亮的，就回来买这个书包。”晓雪答应了。果然，她们刚拐过这家店，就在另一家店看中一款晓雪同样喜欢的书包，功能也全部满足。这个书包只要200块钱。

　　晓雪妈妈征求晓雪的意见：“我们买这个书包，多出来的两三百块钱，妈妈再给你买一件衣服，怎么样？”晓雪一听，觉得这个书包也是自己喜欢的，而且可以多一件衣服，太划算了，于是同意了妈妈的方案。

　　回家路上，妈妈趁机教育晓雪，今天同样是花了四五百块钱，如果买第一个书包，那么这笔钱让我们只拥有一个书包，可是买了第二个书包，还同时可以买下一件衣服，让钱发挥了最大价值。

　　妈妈东西买贵了还会被孩子数落

　　从那以后，晓雪对自己的学习用品和生活用品很少有浪费现象，从来不会因为什么学习用品旧了、不流行了、不喜欢了，而提出买新的，买东西还喜欢“货比三家”，了解“行情价”，尽量让每一笔钱都花得物有所值。有一次，晓雪让妈妈帮她买书皮，并且特地交代妈妈，她了解过行情，只能买一元钱一张的书皮，否则就被宰了。可是，妈妈因为偷懒没有多逛几家，买到的是1.2元一张的书皮，结果被晓雪数落了两三天，说妈妈“太浪费”。

　　“虽然家里经济条件还可以，但孩子有这种节约意识和环保意识，对物质没有很强烈的追求，让我们很高兴。”林女士告诉记者。

　　□专家说法

　　对孩子的物质需求要坚持两个原则

　　中华家庭教育研究院专家林高龙非常赞同晓雪妈妈的教育方法，他认为，看起来只是对孩子买书包这么一件小事，但实际上背后隐藏着对孩子的品质教育，比如孩子形成正确的金钱观，不浪费，过一种环保生活，这些对孩子将来都是大有好处的。

　　“现在很多父母认为家里条件好了，满足孩子一些额外的物质需求也没有什么，但要注意的是，孩子对物质的需求会越来越高，一味地满足，不利于孩子培养正确的金钱观和消费观。”林高龙说。

　　对于孩子提出的物质要求，父母要坚持两个原则：一是不合理的物质需求不能满足；二是对孩子学习用品和生活用品首先注重实用性，而不是装饰和外在。第一个原则有助于孩子形成节约用钱的意识，第二个原则帮助孩子形成正确的消费观，不盲目攀比。

　　那么，父母们平时可以用一些什么样的行为，来帮助孩子形成科学的金钱观和消费观呢？林高龙建议说，对于初中的孩子，父母可以给孩子的学习用品开一笔预算，由孩子自己调配，一方面尊重孩子的自主性，另一方面也让孩子学会合理花钱。对于更小一些的孩子，还不能自行支配钱的时候，父母可以和孩子一起关注一些贫困人群的生活，让孩子感受到还有很多和他一样大的孩子，生活还这么穷，帮助他珍惜生活、珍惜金钱；父母也可以利用一些机会，让孩子了解自己赚钱的辛苦，而要避免口头说教。