28岁博导：工作上的灭绝师太 生活中的女汉子

　　双料博士后、85后副教授、智慧与美貌并存的女博导……面对网友们的关注，今年28岁的中国科学技术大学信息学院副教授方璐，保持着超出其年龄的从容与淡然：“我从不在意外界给我的这些‘标签’。对我来说，最重要的是，带好学生，做好科研。”

　　走近方璐，会有眼前一亮的感觉：知性的微笑、姣好的面容、飘逸的长发——坐在办公桌前的她有着85后年轻人特有的青春朝气，她的电脑音响里轻柔地播放着时下流行的歌曲。这一切，完全颠覆了人们脑海中对女性科研工作者的传统印象。

　　曾两度想放弃却一路坚持

　　2012年，中国科大学生微博协会的微博主页上，出现了一条“中科大85后美女副教授”的微博，立刻引发了网友的关注。

　　微博所描述的主人公正是方璐。当时26岁的她刚刚回国，在中国科大担任副教授、博导。而在此前，她已经有了比很多同龄人更为丰富的求学与科研经历：2007年获得中国科大电子工程与信息科学系学士学位，2010年成为美国西北大学访问学者，2011年获得香港科技大学博士学位，2011～2012年为香港科技大学、新加坡科技设计大学博士后。

　　从事电子领域研究的女性学者并不多见，方璐却沉浸其中，辛苦并快乐着。“高中的时候对专业并没有什么概念，考大学时偶然选择了电子工程与信息科学。”方璐说，“期间有过挫折，有过彷徨，甚至有过放弃的念头。幸运的是，我还是坚持下来了。”

　　大一时，刚刚进入大学生活的方璐学习并不顺利，一学年下来，她的GPA(平均成绩点数)在班级排名靠后。这使得一直以来学业优异的她非常沮丧，“我是不是学不好这个专业？是不是该转系？”自信心受到打击的方璐反复问自己。不过，她没有贸然作决定，而是与多位老师沟通，请他们帮自己分析。最终，方璐有了进入大学后的第一个关键性抉择：坚持！到了大二、大三，方璐已经完全适应了大学生活的节奏，成绩很快就上去了，她找回了自信。

　　“从此，我相信坚持的力量。”方璐回忆起大学生活，流露出深深的怀念：“至今我还记得本科4年在科大学习的感觉，那么的心无旁骛，那么的单纯与专注。”

　　本科毕业后，方璐被保送至香港科技大学攻读博士学位，在这里她遇到了求学道路上又一次挑战。“博士阶段的研究要求你对一个问题深挖，而不在于广度。刚开始，我总是做不出自己想做的东西，觉得很难，很累。”方璐说，那段日子压力很大，经常失眠，她甚至想到了退学。

　　方璐默默地告诉自己：如果遇到困难就想着放弃，那也许这辈子就什么事情都做不好。她给自己放了一段时间的假，出去旅游，暂时不去想这些棘手的问题。

　　当她旅行回来，已然恢复了往昔的从容和冷静，也放弃了退学的念头，继续专注地投入到研究中去，并很快收获了一些成果。“做研究是厚积薄发的过程，当积累到一定时候却依然没有成果，很可能是最难熬的阶段。熬过这个坎儿，前方的路会越来越清楚。”方璐认为，这个道理不仅体现在做科研上，在生活的很多方面，她都以这个感悟鼓励着自己。

　　博士毕业后，方璐在香港和新加坡做了一年的博士后。此时她的同学也都走上了各自的工作岗位。有很多人去了工业界的大企业，拿着不菲的年薪，方璐也有这样的机会，但她对科研已有了深厚的感情，更难舍自己的校园情结。最终，她决定回到母校中国科大，做一名教书育人的老师。

　　师生是一辈子的朋友

　　在大学生活跃的人人网上，方璐被她的学生称作“方女神”，作为导师的方璐和学生之间非常亲近。在方璐的实验室里，有5名研究生，同时她还指导进实验室的高年级本科生。方璐说：“我和他们就像朋友一样，能陪他们走这段成长的路，我觉得很幸福。”

　　在方璐看来，师生是一辈子的朋友。这种理念最早来源于她的父亲。方璐的父亲是一位小学校长，一心扑在学校的事业上，对学生们爱护和包容，对方璐也是一路培养、鼓励和支持，这些给了她潜移默化的影响，在她的心里，老师是如此美好的一个职业。

　　“在我的求学过程中遇到了很多好老师，是我的幸运。”方璐回忆，在美国时的导师就像一位父亲对待女儿一样，给予她关心和帮助；在香港读博时的导师，组里有近30个学生，导师对每一位学生都很关心，不仅帮助学生们的科研，在生活上遇到问题和困难，导师也会给予帮助。

　　“正是他们影响着我，我也告诉自己，要把正能量带给学生。”初为人师的方璐坚守着高等教育的一种传统：把教好学生看得很重。她对学生非常用心，毫不懈怠。

　　方璐奉行的是“宽进严出”的理念，她不看重报考她实验室的学生的“出身”，“GPA不高的学生我也愿意收，关键是要有做科研的态度。”进入实验室后，她对学生的要求很严格，只有达到她设定目标的本科生，她才会写推荐信；对于研究生，她设定了高于学校毕业标准的要求，学生要做出能在国际化的有影响力的期刊或会议上发表的成果，才可以顺利毕业。

　　在严要求的背后，是方璐付出的各种努力。她每周都会召集学生开组会，除此之外，还会与每个学生进行一对一面谈，讨论他们的近期进展。她特别注重塑造学生良好的科研习惯，培养学生解决问题的能力，在很多细节上，诸如写论文的逻辑思维、与其他科研学者交流等，她会不厌其烦地纠正学生的问题。

　　尽管要求严格，学生们对方璐还是很亲近，他们喜欢称呼她“头儿”或者“老大”。学习之外，方璐经常带学生吃饭、看电影，实验组里的学生过生日，方璐都会请大家吃顿饭，一起庆祝。她很愿意倾听学生的想法，不管是关于未来选择，还是生活、情感上的困惑，她都会帮助学生一起分析。

　　“迄今我还和我的两个导师保持着email联系，我也希望能和我的学生做一辈子的朋友。”方璐说，“学生是我前进的动力，我希望自己有一天可以桃李满天下！”