记者 徐松 通讯员 张本宝 胡健健 王洪振

郸城曾是大别山连片特困地区扶贫开发重点县。2019年5月，郸城正式退出贫困县序列。这个刚刚摘帽的贫困县，是如何办好教育事业，特别是农村教育事业的？近日，记者到郸城进行实地采访，探寻该县教育事业蓬勃发展背后的支撑和成因。

体制创新：一群“教育村长”，挽救了农村失学儿童

该县双楼乡双楼村8岁留守儿童张娃（化名），因父母常年外出打工，只能和奶奶一起生活。由于缺乏相应的教育和管理，张娃放学后总喜欢满村跑着玩，不写作业，且生活不能自理。双楼一中教师、双楼村“教育村长”钱梅走访时了解到了张娃的情况，就经常去张娃家辅导他写作业，并教他洗衣服、做家务。慢慢的，张娃的功课不仅赶了上来，生活习惯也有了很大改变。如今，张娃已进入郸城县职业中专学习。

该县教体局扶贫办主任钱伟说：“目前，像钱梅这样的‘教育村长’，郸城县共有3171名，都是中小学的一线教师。他们利用课余和周末时间，深入千家万户了解民情、学情，使群众的所有‘教育事’都能得到及时解决。”

因控辍保学措施得力、“教育村长”宣传到位，近年来，该县小学六年巩固率、初中三年巩固率均达到100%，学前三年毛入园率、小学阶段净入学率、初中阶段净入学率、高中阶段毛入学率均达到或高于全省平均水平。

敬业奉献：一群“神经校长”，盘活了一批乡村学校

几年前，该县双楼乡庙集小学学生“外流”现象十分严重。这所小学的留守儿童几乎占了全体学生的三分之二。因为留守儿童多，学校还要为学生安排食宿。“学生食堂必须确保干净卫生，若聘用一位干净麻利的师傅，每月工资需三四千元，学校承担不起。”为了招聘学生食堂的做饭师傅，学校校长范增记没少伤脑筋。为节省开支，范增记把正在外地打工的妻子叫了回来，成为小学食堂里唯一的“大厨”，工资也由在外打工时的每月四五千元，下降到每月1000多元。

从此，村民们就亲切地给范增记送了一个绰号“神经校长”。在范增记的带领下，庙集小学不仅得到了村民的广泛信任，而且实现了学生“回流”，全校小学生数量由2015年的64人，增加到了现在的187人。

正是有了这群爱岗敬业的乡村小学校长，才让乡村学校实现了逆势“生长”。目前，全县农村寄宿制学校达到257所，农村中小学寄宿生达到6.86万人，全县乡村学校吸引力不断增强。

尊师重教：一项项政策举措，催生了一个幸福职业

在郸城县，教师职业深受社会各界尊重，做一名人民教师是幸福的。

郸城县全面实施义务教育绩效工资制度，教师平均工资高于当地公务员工资12个百分点，并落实了乡村教师的生活补贴、工作补贴、农教补贴和班主任津贴，教师教龄津贴在落实国家规定标准的基础上，每增加一年教龄还额外增加10元。

为了让农村教师住得好，郸城县委、县政府进一步加大教师周转宿舍建设力度。截至目前，全县共建设义务教育学校教师周转宿舍1115套。“住在教育社区特别舒心，周边小区住宅均价每平方米早就超过了6000元，而我们居住的教育社区买时才2200元每平方米，且五证齐全，规划高端，配套完善。”郸城一高教师董博经常向亲友自豪地说。据了解，全县像董博这样在教育社区居住的教师有近2000户。

数字为证：一个农业大县，开创了教育发展新局面

“让每个孩子都享有公平受教育的权利，决不让一个学生因贫失学。”这是郸城县委、县政府的庄严承诺。

郸城县委、县政府始终把教育事业发展放在第一位。为改变和提升办学条件，近年来，郸城县投入到教育事业上的经费每年都在增加。为办好农村教育，郸城县全面实施“改薄工程”，实现了从“有学上”到“上好学”的转变。郸城县于2017年获评为“全国义务教育发展基本均衡县”。

为阻断贫困代际传递，郸城县健全了从学前教育到高等教育全学段资助体系。2020年，全县发放各学段建档立卡贫困家庭学生资助金2936.305万元，为12537名大学生办理了生源地助学贷款，发放贷款金额9706.92万元，全县全学段学生实现了只要有困难就能得到救助的目标。

谈及郸城县教育事业今后的发展，郸城县教体局党组书记、局长罗明党动情地说：“习近平总书记指出‘脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点’，郸城县教体局将坚决贯彻落实全国脱贫攻坚总结表彰大会精神，切实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接各项工作，深化教育改革，建设教育名城，提高教学质量，改善乡村义务教育办学条件，让每个孩子都能享受更加公平的教育，切实阻断贫困代际传递，让脱贫基础更加稳固、成效更可持续。”②10