比赛现场。记者 徐松 摄

本报讯（记者 徐松 通讯员 马遇见 李红杰） “教育改革的关键在于课程改革，而课程改革的关键在于课堂改革，课堂改革的核心在于教师的专业发展。我们提高教学设计能力，从关注单一的知识点转变为大单元设计，更注重学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育，促进学生核心素养发展。”1月3日，郸城二高校长井文昕听了全省物理“同课异构”冠军李玲玲讲的物理课后，欣慰不已。

“同课异构”教学模式是指同一课程同一教学内容，由于教师的教学风格、习惯、授课环境条件等不同导致课堂进程、结构、师生活动空间、授课方式及其效果等方面存在差异的课堂模式。

据悉，郸城二高以“筑学生终身发展之基、办好人民满意的教育”为目标，不断深化“同课异构”，进一步促进教育教学方式的变革，提高课堂教学水平和学生学习质量，实现教学设计与素养目标的有效对接，打造教师依据学科核心素养进行高效课堂教学设计的强力引擎。在2023年11月河南高中创新发展联盟第五届“同课异构”教学大赛中，该校语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个学科组参加比赛。参赛教师重视情境引入，教学设计精妙，授课风格多样，充分展现了扎实的教学基本功与丰富的学科素养，受到观摩教师的充分肯定与赞扬。参赛教师中，2人荣获冠军、4人荣获特等奖、3人荣获一等奖。

井文昕表示，这些教师取得的佳绩展现出学校教师深厚的学科素养，更证明了根据新高考改革，推出的新课堂模式的高效性、专业性和实用性。郸城二高教师将在教育教学实践中多思考、多研究，在教育教学中下大功夫、下真功夫。郸城二高教师将围绕新课标，聚焦学科核心素养，大胆尝试，积极进取，站稳讲台，站好讲台，促进自身教育教学水平更上一层楼，在推进自身专业成长的道路上奋力前行。