党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确提出，需优化完善党员教育管理机制，强化党员作用的充分发挥。党员教育管理作为党的建设中一项基础性、常规性任务，体现了马克思主义政党的独特特质。新时代背景下，党员教育工作面临新趋势与新需求，各级党组织必须结合实际，从教育内容设计、手段创新与成果转化等关键环节着手，全面提升教育工作的精确性和成效。

内容创新注入活力，提升党员教育的“时代性与实效性”。党员教育不仅是理论学习，更是实践引领的过程。因此，教育内容应聚焦党的最新理论成果、国家重大政策以及社会热点。通过系统化、专题化设计，让党员在学习中把握时代发展脉搏，深刻理解党的核心理念。此外，各级党组织应善于利用革命历史资源，如组织党员参观红色教育基地、观看革命题材影视作品，深挖革命故事中的精神内核，帮助党员坚定理想信念。党史学习教育不仅要强调理论，更需结合实际生活。例如，可将党史与地方发展史相结合，组织“红色足迹”探访活动，引导党员感受革命先辈的奋斗历程，增强民族自豪感与责任感。

创新手段提升吸引力，增强党员教育的“互动性与参与性”。形式单一的教育方式往往难以激发党员的学习兴趣，因此，教育手段的创新尤为关键。各级党组织可探索情景教学、角色扮演等互动性强的教学形式，让党员在真实场景中获得沉浸式学习体验。与此同时，现代信息技术也为党员教育形式的拓展提供了可能。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，构建沉浸式教育场景，增强党员教育的科技感和吸引力。针对不同群体的党员，可设计个性化的教育活动。例如，年轻党员对新兴技术和社交媒体较为熟悉，党组织可开展线上知识竞赛或短视频创作大赛，让他们以创新形式表达党史学习心得；而对老年党员，可通过书法、绘画等传统文化活动增强教育趣味性。同时，充分利用社交媒体平台，建立党员学习社区，定期分享学习资料与心得，促进党员之间的交流互动。

成果转化注重实效，强化党员教育的“实践性与实用性”。党员教育的最终目标在于将理论学习成果转化为实际行动，推动工作取得实效。因此，各级党组织需将教育与实践紧密结合。例如，可组织党员深入乡村，开展志愿服务与扶贫帮困活动，通过直接参与基层工作增强实践经验。在这些活动中，党员不仅能够锤炼党性，还能提升解决实际问题的能力。成果的落地还需要科学的考核机制作保障。各级党组织可定期开展教育成果考核，针对党员学习情况、思想动态以及实践表现进行综合评估。考核方式可以灵活多样，包括定期测试、随机访谈、问卷调查等。同时，结合“双报到、双报告”制度，鼓励党员积极参与社区建设，倾听群众心声，解决群众难题。这不仅能让党员在实践中强化党性观念，也能充分体现党员在推进中国式现代化过程中的先锋模范作用。（作者：何江）