记者 朱虹 王珂 文/图

“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。时光来到2018年，恰逢改革开放40周年。在2018年秋天这个万物收获的季节，记者走进扶沟实验小学，探秘远近闻名的“实验小学现象”，一起去揭开“扁平化管理”这层神秘的面纱。

记者走进校园，红色教学楼在蓝天白云的映衬下与塑胶操场相互辉映，显得清新雅致。听到孩子们天真的问候，看到干净整洁的地面，工整简洁的文化标语，校风校貌如春风扑面。

扶沟县实验小学坐落于扶沟县城郊乡马家场村，前身是扶沟县城郊乡马家场小学，在2011年改扩建后更名为扶沟县实验小学。7年时间已经拥有3个校区，3000多名学生，成为我市一所有较高知名度的县级小学。总结起来，该校的发展紧扣了两个字——“幸福”。该校紧紧围绕“好习惯就是幸福，展现自我就是幸福，身心愉悦就是幸福”，实现了教师幸福地工作，学生快乐地学习。把“学生喜欢，老师幸福，社会满意”作为办学理念，把课程改革作为推进素质教育、提高教育教学质量的重点工作，皆在实现“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标。

该校高质量的教育管理蜚声全省，省内外许多学校纷纷慕名前去“取经”。仅去年，该校就接受了来自川汇区、太康、项城等地的150多所学校的观摩交流。

“扁平化管理”慧心于师

校长刘公社在幸福管理法的基础上总结出“扁平化管理”的“办学经”，即：学校内部要打破政府管理的层级管理模式，形成以业务为先的工作氛围，打破职位高于能力的决策规则。该校以项目管理为平台，以教师的业务能力和教学业绩为核心，精简了行政架构，实现了民主管理。目前，该校3个校区，70多个教学班总共只有5个领导班子成员，且5个领导班子成员都在校本部办公，其它两个分校没有校长办公室，也没有班子成员。

“扁平化管理”极大激活了教师工作的积极主动性，促进了教师专业化成长。已经在从事教育工作30多年的田训教师说：“在我们学校，不缺平台，你有多大能力，就能使多大劲。在我们学校，总觉得自己能力不足，哪个地方都需要学习！”有的教师开玩笑地对校长说，我们老师那么累，还能满脸微笑，你有魔法吧！刘公社肯定的问答：“对，我的确有魔法，这个魔法就是‘扁平化管理’。它让学校成了教师们自己的学校，让教育成了自己的事业。”

在这种模式下，该校老师都养成了严于执行的习惯。该校每学期只在学期初和学期末召开两次全体会，且每周没有工作例会。取而代之的是每周五管理层分别以文字形式进行本周工作总结和下周工作计划，办公室整理汇总成《学校每周工作概要》，进行下发。学校临时工作安排、文件通知都依托校讯通平台、公共邮箱等形式进行传达，一切事务不再口头督促，直接总结执行情况。

此外，教师的幸福还来源于学校为他们搭建的展示平台，这也让教师感受着成长的幸福。参与学校管理，轮流在国旗下讲话以及每周参加观摩课、教师演讲比赛、教师基本功大赛，并感受每位老师对同事的生日祝福……

“扁平化管理”模式使该校受益匪浅，先后荣获“全国体育工作示范校”“全国青少年足球特色学校”“河南省教育名片学校”等多项荣誉。校长刘公社也先后获得“河南省教师教育专家”“河南省学术技术带头人”“河南省名校长“周口第二届十大名优校长”等称号。更重要的是该校教师迅速成长，周口市首届18个名师工作室，该校占了6个；何慧丽被省教育厅评选为中原名师培养对象；4名教师被河大、周口师院等聘为校外培训教师；12名教师被评为省市级名师。该校成立的名师团队已经在郑州师院、周口师院及各县市开展讲座讲课达40多场。

信息化建设便利于师

该校非常重视提高学校的教育信息化水平。这缘于刘公社2000年的一次信息培训经历。

这次培训让他知道什么是信息化，信息化在教学上能起到什么作用。整个培训只有他一个人带了一个64G的U盘，把所有资料拷贝上，当时他的不经意之举，给他后来带来莫大的回馈。2011年，他被公选来到扶沟实验小学当校长。上任伊始，他把推进教育信息化建设作为重点，建设服务器室、监控室（全校网络监控全覆盖，无盲区）、录播室、计算机教室以及智慧课堂教室。目前，该校所有教学班全部安装了班班通设备，每个教师都配有电脑，名师工作室、大小会议室都安装了多媒体设备。学校网络采用光纤接入，提供全天（含节假日）24小时的上网服务，设有公共资源盘，任何一台微机都可以实现网络共享，最大限度地发挥网络信息化的作用，实现资源共享，真正实现了校校通、班班通。学校配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机、大型复印机、光盘刻录机、速印一体机、数码照相机、扫描仪、数码摄像机等。

硬件的充分使用必须要有相适应的软件相配套。该校配套软件涵盖图书管理系统（网络版和单机版相结合）、企业微信（含功能开发）、微信群、微信公众号（含功能开发）、校讯通、网易邮箱、钉钉等。

教育信息化工作的开展提高了工作效率，学校每学期，每位教师都要配发1支电子笔、1个U盘，课件、电子教案、摄影负责人，每人配发一个移动硬盘，外出培训和讲座人员，学校备有笔记本电脑，图书管理员配发有平板电脑。学校每周的工作计划和总结，及时通过企业微信进行发放，取消例会。学校的量化管理，每周积累，时时更新。教师请假、审批等事项，不必再看着领导是否在单位，手机轻轻一点，申请即可表达，不受时间、空间限制。所有工作的过程性材料和总结性材料均保存良好，不会丢失，分类存放，查看方便。

信息化建设硕果累累。该校被选定为河南省第一批教育信息化试点学校，全国优秀教师何慧丽做客网络视频直播；王云霞老师荣获2013年河南省信息技术青年教师技能大赛一等奖；陈瑞化老师省信息技术优质课二等奖；何慧丽、刘舒婷、李晓霞等11人次荣获省级课件制作一、二等奖；刘慧景、刘青荣获河南省小学英语优质课一、二等奖；王景云、刘恒威等14人次荣获省市级电化教学和学科整合论文一、二等奖；毛艳华等5人论文在CN刊物上发表。信息技术教师组织实施《小学多媒体教育现状的研究》已成功结题。

校园文化幸福师生

记者漫步在贴满“学生心语”的走廊中，走进一间间极具特色的功能室，犹如走进一个个彩色的梦里。走廊的墙上挂有孩子们用各色豆子粘成的京剧脸谱，让学生充分了解中国的民俗艺术。拐角处有用吸管制成的中国地图，让孩子们感受祖国大好河山的辽阔。学校把剪纸，脸谱等民俗文化艺术带进了校园，让孩子们在玩乐中提升了自身素质，从玩乐中得到了乐趣，真正将素质教育得到了完美体现。

早在几年前，记者就听闻扶沟实验小学的大课间活动办得有特色。今年该校的特色大课间活动又进行了进一步完善和创新，把大课间课程化，制定了大课间班级活动课程表，而且活动定期更换。体育老师自编了活泼欢快的兔子舞，而且根据低、高年级孩子的不同特点设计了不同的两套动作。该校集体项目改为周一、周三、周五做足球操，周二、周四跳古诗韵律操、第九套广播操、兔子舞。班级特色活动也由开始的18项，增加至32项，其中特色项目除了原有的竹竿舞之外，又新增了传统项目滚铁环、自制道具游戏等；学校啦啦操队、鼓号队、乒乓球队等兴趣小组也在自由活动时间进行常规训练，实现了“体艺2+1”的巧妙结合。此外，体育老师根据天气情况，做了活动设计，保证了每天学生都能正常开展活动。一系列的创新活动使该校大课间更加完善和成熟，效果也越来越好。今年学校的大课间又接待了近20次来自省、市、县各级领导和兄弟学校的检查、观摩和学习，得到了各级领导的高度赞扬。

除了大课间，升旗制度也是学校极富特色的一项活动。该校通过升降国旗仪式，对学生进行爱国主义教育，并给每个孩子提供展示自我、锻炼自我的机会。

该校文化活动多样化、科学化。刘公社介绍说学校每学期都定期举行各类学科活动，如拼音字母书写比赛、数字书写比赛、英（汉）语默写比赛、口算比赛、查字典比赛、美文诵读活动、英（汉）语书法比赛等，促进学生学习习惯的培养和教学质量的提升。德育活动方面，如每天进行1小时师生全员参与的特色大课间活动；每周三下午开展全校第二课堂活动；每周评选1次星级学生、星级班级；每月进行1次安全演练；每学期都定期举行演讲比赛、书画展、《守则》《规范》知识竞赛、安全知识讲座、师生跳绳比赛、道德讲堂、教工乒乓球比赛、教工拔河比赛、教师联欢会、教师基本功大赛等活动。这些活动丰富了校园文化生活，陶冶了师生情操，促进了师生和谐健康发展。

未来，该校将继续植根“幸福管理法”，延续“乐”文化育人理念，努力打造具有教育特色的“领航学校”，把幸福快乐融入该校教育教学、学生培养全过程。