星期三
2019年04月03日
第06版:教育视界 PDF版

心理健康教育对提高学生学习效率的研究

王建平

高中阶段是学生身心发展的重要时期,这个时期的学生因各种因素的影响,情绪波动较大,为使他们能够健康、愉快地生活和学习,并取得理想的成绩,作为教师,我们应当给予足够关注。近年来,中学生存在的问题令人触目惊心,各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨行为时有发生,原因固然是多方面的,但与学生素质不高,尤其是心理健康水平不高,心理素质较差有极大的关系。而影响学生心理健康的因素包括学校、家庭和社会,每个环节的缺失都会对学生的成长产生不利影响。实践证明,在教学过程中,教师只有结合学生实际情况,采取多种方式不断对学生进行心理健康教育,才能让学生以健康的心态去面对学习、面对人生。结合教学实践,就高中生的心理健康教育,我总结了以下几个方面:

一、结合学生不同阶段特点开展心理健康讲座

对于刚入学的新生,我们致力于让学生适应高中生活,熟悉高中阶段的课程设置、掌握学习方法,以一种健康的、愉悦的心理来面对新的学习生活。为此我们举办“成功其实很简单”主题讲座,帮助学生适应新环境。针对高二学生分班后的焦虑和不适应,我们举办了以“跨越分班的心理障碍”为主题的心理讲座。另外,针对学生青春期的心理特点:敏感,对异性充满好奇、好感,我们开展以“自尊、自爱、自信、自强——让青春之花美丽绽放”及“青春、温暖、纯良”为主题的心理讲座,多角度、多层面对学生心理问题进行积极正确的引导。

二、利用课堂教学,结合各科特点对学生的心理状况因势利导

语文学科是对学生进行心理教育最合适的学科,我们建议在语文课堂上适当结合课程内容,准确及时对学生进行心里引导。比如,在学习人物传记时,有一篇《杜甫传》,结合这篇传记的学习,让学生了解杜甫的个人经历及忧国忧民的情怀,同时针对学生学习过程中畏惧困难、缺乏毅力的现状,引导他们关注杜甫在困顿中对理想的执着坚守,进而塑造他们不惧艰难、敢于坚持的品格。

三、开展丰富多彩的课外活动,磨练学生的意志,塑造学生的品格

我们根据学生心理特点,结合每一学期工作重心,开展形式多样的活动,比如在学宪法主题月中,我们开展了学宪法主题班会、学习宪法板报比赛、宪法日晨读主题教育、学习宪法知识竞赛和征文、学宪法演讲比赛、法治进校园专题讲座等活动。这些活动既弘扬了宪法主题,又让学生在活动中磨练了意志、锻炼了胆识,学会与他人团结合作。

四、开家长会促进家校协作

为使家校信息互通共享,增强家校合作,促进学生健康成长,我们课题组联系各年级多次举行家长会,通过举办家长会,让学校和家庭之间多一些了解,让学生和家长多一些沟通,形成了学校、教师、家庭的教育合力。这对于缓解部分学生和家长、学生和学校的紧张关系起到了积极作用。

学生心理健康很大程度决定了他们的学习态度、生活态度,关注学生心理健康,不仅有助于提高他们在校期间的学习效率,也为他们踏入社会做好准备。因此,学生的心理健康应该成为我们教育教学工作中不可或缺的内容。作为教育工作者,只有深入学生内心,积极寻求解决问题的途径,才能为学生的健康成长保驾护航。

(作者单位:周口市第三高级中学)

本论文为河南省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“高中生心理健康教育对于提高学生学习效率的有效性研究”(编号2018-JKGHYB-1383)阶段性研究成果。

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