吴正帅
“学习是人类进步的阶梯。”作为一名老师,学校教育究竟让学生学到了什么?是我们教育工作者必须要思考的问题。从终身教育的方向来看,学校教育重要的不是教给学生多少知识,而是提高学生的学习能力。谈到学生的学习能力,我们就无法回避学习习惯的养成。教育是什么?往简单了说,就是让学生养成良好的习惯。作为一名教师,就应该努力培养学生良好的语文学习习惯,强化学生语文基本功的培养,让学生终身受益。
一、高度重视学生语文学习习惯的养成。
韩愈在《师说》中说:“师者,所以传道授业解惑也。”明确将“传道”放在了“授业”和“解惑”的前面。而“道”的形成,不仅需要师的“传”,更需要生的“行”,也就是学习习惯的培养与形成。“少年若天性,习惯成自然。”只有高度重视学生语文学习习惯的培养,才能为学生终身学习、均衡发展打下良好的基础。
二、深入分析学生语文学习习惯养成存在的问题。
影响学生语文学习习惯培养的原因是多方面的,只有深入分析存在的问题,才能做到有的放矢地解决问题。
1.缺乏求知欲和学习动机。在平时的学习过程中,一部分学生学习兴趣不浓,缺乏求知欲,他们课堂注意力不集中,不认真听讲,走神、发呆,不愿做作业,尚未确立稳定的、自觉的学习目标和方向。
2.合作学习意识的欠缺。许多学生能做到专心听教师讲课,但在其他学生回答问题时,却急于发表自己的观点,很少认真听别人回答些什么,尤其是低段学生,不善于听取同学的发言,急着发表自己的意见,往往喊着“老师,我!”为吸引教师注意力不惜手舞足蹈。
3.没有养成独立、自主思考的习惯,缺乏学习的主动性和自觉性。这部分学生表现为,学习中遇到困难时习惯依赖教师和独立能力强的同学,学习主动性和能动性较差,学习方法欠佳,在课堂中不能自始至终、自觉参与学习活动。
三、不断提高教师的业务能力和自身修养。
“打铁还需自身硬。”在教学过程中,要想让学生养成良好的学习习惯,首先应让教师养成良好的教学习惯,正所谓言传不如身教。所以我们需要不断提高自身修养,业务方面加强教学反思,及时总结自己的教学心得,加强教师之间的交流讨论。德行方面,我们要不断反省,一言一行须得体,努力成为学生学习的榜样。
四、切实打好学生语文学习习惯的坚实基础。
习惯的培养从来不是一蹴而就的,是一个日积月累、潜移默化的过程。仅仅依靠一通表扬、一顿批评来培养学生良好的语文学习习惯是不切实际的。不仅需要教师持之以恒的坚持,更需要家长的密切配合。定期召开家长会,与家长共商习惯养成对策;给家长写信,指导家长如何对孩子进行良好习惯培养;制定习惯养成家庭评价制度,请家长对孩子的学习习惯进行评价,并及时反馈给学校。这样,教师可以针对学生出现的问题及时调整自己的教学方法、教学策略。