记者 张志新 通讯员 郭顺舟 文/图

项城市正泰博文学校创办于1999年，是一所十二年一贯制的民办学校，拥有4个校区，各校区学习、生活设施完备，环境优雅。建校24年来，该校始终秉承“永远追求优质教育，帮助每位学生成功”的办学理念，潜心办学、厉心治教、精心育人，中招成绩始终处于项城市前列，尤其是2008年成立的正泰高中部，先后为社会输送数万名优秀人才，本科升学率连年攀升，升入清华大学、北京大学的总人数超过40人，仅2021年、2022年就有10人被清华大学、北京大学录取。2023年高考捷报再传，魏飞扬以理科714分的好成绩被清华大学录取，张媛媛以文科688分的好成绩被北京大学录取，创下了项城高考成绩新纪录。该校荣获周口市示范性管理学校、河南省优秀民办学校、河南省民办学校“促发展”项目学校、河南省民办教育品牌学校、中国民办教育百强学校等荣誉称号，并被清华大学、北京大学列为“优质生源基地”。

“一所学校好比一个人，须有自己的思想和灵魂，如果不知如何调动老师去教、不知如何激励学生去学，不论怎么做，都难以取得好成绩。”所谓大道至简，项城市正泰博文学校董事长闫正谈起20多年的办学经验，没有高深的理论、没有冗长的说教、没有空洞的吹捧，却用一句通俗易懂的话，道出了他对教育最深刻的感悟。

那么，闫正心中的调动教师去“教”、激励学生去“学”，到底是什么样子呢？近日，记者走进项城市正泰博文学校，探索“教”与“学”其中的奥秘。

让教师“善教” 校有“奇策”

“教”是什么？通俗讲，“教”就是教师在教学中的组织、引导、激发和调控。“教”如有方，“学”必多得；“教”不得法，“学”必低效。

教育是一门科学，也是一门艺术，可谓是教育科学和教育艺术的融合体，需要有正确的观念和有效的举措。项城市正泰博文学校在20多年的办学过程中，一步一个脚印、一年一个台阶，办成了高质量有特色的学校。回首凝望，这一切都得益于该校执着的教育初心和科学的教育方略。

办学理念求恒。项城市正泰博文学校一直秉承“永远追求优质教育，帮助每位学生成功”的办学理念，坚持“质量立校，管理兴校，科研强校”的办学思想，以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以管理促发展，凝心聚力，深化改革，开拓创新，聚力未来，形成了管理规范、师资雄厚、学风优良、环境优雅的现代化优质学校，教学质量、办学水平和社会影响力逐年提升。

教学之路求实。教学有方，贵在得法。建立一套科学、完善的教学发展模式，才可以更好地转变教师的教育观念，全面提升教育教学质量。为此，项城市正泰博文学校探索出“一轴两翼”的协同发展教学模式，最大程度发挥团体作战力量。其中，一轴就是以学校管理服务团队为轴心，多渠道、全方位地提升教育教学质量。两翼就是由学科中心主任与业务组长作为主力军，一手抓教学管理，以学科教研为抓手，以课堂改革为推手，扎实推进“教”与“学”方式的改变；由各级学生发展中心主任和班主任为主力军，一手抓学生德育管理，全面营造有利于学生良好道德品行养成和创新精神发展的育人氛围。

尤其是项城市正泰博文学校正泰高中部，狠抓教学质量，在全校选拔出各学科培优教师之后，组织培优教师集中学习，进行理论充电，并寻找机会让培优教师“走出去”，外出学习，取长补短，更新理念；把名师专家“请进来”，把高考研究知名专家请到学校给教师学生作报告、面对面互动交流，让优秀的教师团队培养出优秀的学生。

人事管理求效。为充分体现多劳多得、优劳多得的原则，最大限度地发挥团队的整体优势，项城市正泰博文学校采取“四位一体”人事管理制度，从根本上使教师的教育教学活动长期处于活跃、能动的状态，为学校的发展提供动力之源。所谓“四位一体”人事管理制度，就是坚持落实全员聘任制、校区（年级）负责制、过程考核制、末位转岗制，让不干事的没出路、想干事的有机会、能干事的有收获、干成事的有舞台。

办学原则求真。在教学过程中，项城市正泰博文学校坚持“六字”办学原则，着眼促进学生全面发展，坚持培育学生健全人格，致力于让每个孩子都能成为有用之才。“严”字当头，严肃、严格、必严查，治学严谨；“真”字为本，真抓、真干、真用心，求真务实；“实”字为要，实在、实干、求实效，实事求是；“早”字为宝，早看、早想、早行动，步步为营；“精”字为准，精心、精细、出精品，精益求精；“和”字为义，平和、和乐、促和谐，合作共赢。

教学工程求精。教育科研是提高教育质量的第一生产力。学校深入推进各项教育工程，打造精品教育，实施“领航工程”，加强与省城名校的交流，通过管理层对话、学科带头人对接，共享优质资源，实现跨越发展；实施“名师工程”，以“中原名师工作室”为依托，积极拓宽渠道，大力支持骨干教师外出参加学习培训，培养本土名师，助力阶梯攀升，扩大影响带动；实施“青蓝工程”，开展新老教师结对，由教学经验丰富的老教师指导年轻教师备课授课、钻研业务与管理学生，帮其“一年站稳讲台、两年争取出彩、三年出师成名”；实施“清北工程”，坚持“一年高考、十二年备考”策略，精选苗子，收集分析数据，通过学业“画像技术”，科学诊断，长期跟踪指导，辅以人文教育与艺术熏陶，为培养清北精英打好基础。

让学生“好学” 校有“良谋”

俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”教育就是要从学生的实际需要出发、从学生的情感需要出发、从学生的日常生活出发，精心又不经意、自然又不刻意，才能达到“教育无痕，润物有声”的境界。

在“教”与“学”的过程中，学生是主体。近年来，项城市正泰博文学校大力实施高效课堂，开展“导师帮扶”工程，在寓教于乐中融言、行、情为一体，多渠道、多途径地激发学生的学习兴趣，促使学生爱学、想学、乐学。

高效课堂，让学生变得爱学。教学过程是一个充满心理活动的过程，如何在教学的过程中激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性，让学生爱学习，项城市正泰博文学校经过两年时间摸索实践，打造出了适合校情的“1+7+1”荣融高效课堂。

“1+7+1”荣融高效课堂是在信息技术支撑下，课前由教师精心设计好预习案；课中由老师着重发挥“巧妙引入、独立思考、讨论探究、展示交流、精要讲析、过关检测、总结拓展”7个环节；课后由教师与学生在自习课上同时完成限时训练的一个过程。

“1+7+1”荣融高效课堂的亮点在于，每节课做到环环相扣，让每位学生开拓思维，尽情地阅读、思考、质疑、辩论、当堂检测、及时提交、迅速纠错等，在体验中探究、在互动中生成，让师生之间、生生之间、人与媒介之间深度融合、相生共荣，真正实现个性化学习，让学生在不知不觉中爱上学习。

项城市正泰博文学校党支部书记马晋对此评价说，“1+7+1”荣融高效课堂呈现出信息互动快而多、师生参与度高而全、现场生成快而优的三大特点，强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”。

“导师”帮扶，让学生变得想学。项城市正泰博文学校的学生大多是留守孩子，学校结合这种情况，以坚持“不放弃任何一名学生”为出发点，实施“导师帮扶”工程，真正做到“师师有学生，生生有帮扶”，“导师”不仅关心学生的学习，还关注学生的思想、心理、安全、生活等方方面面，全方位关心每一位学生成长。

从事教学工作多年的赵俊梅是一名初中部班主任，在“导师帮扶”工程的实施下，她目前帮扶20名学生。在帮扶过程中，她每周都会和每个被帮扶学生谈一次话，两周和被帮扶学生家长通一次电话，及时、准确、全面地了解每个学生的思想变化、学习情况等，对学生遇到的问题及时给予帮助解决，从而达到让学生感知被重视、主动愿意学习的目的。

德育兼修，让学生变得乐学。“双减”政策推行以来，项城市正泰博文学校坚持育人为本、德育兼修，把立德树人作为教育的根本任务，不断探索符合学生学习、发展要求的教育教学方式，不仅达到常规教学要求，也将愉快、轻松的氛围注入其中，让学生在快乐中成长。每学期都举办师生书法大赛、文艺汇演、古诗文背诵大赛、情景剧表演等丰富多彩的校园活动，让学生放松身心、开阔视野。实施“育英工程”，打造和乐习字秀、正泰文学社、翰苑书画社、经典诵读社、好声音合唱团、篮球训练营等12个成熟社团，分批培养学生兴趣专长，让学生在参加课外活动中有所学、有所思、有所悟。

栉风沐雨砥砺行，春华秋实满庭芳。时下，项城市正泰博文学校搏击在教育改革与发展的大潮中，坚定走特色发展之路，以更高质量、更大担当、更强执行力，续写学校教育高质量发展新篇章。②26