□记者 侯国防
“学校现有34个教学班，在校生1862人，教职工153人，是鹿邑县唯一一所省义务教育标准化示范学校。”6月24日，鹿邑县贾滩镇中心学校校长李保华告诉记者，近年来，学校本着“办好乡村基础教育，推进优质均衡发展”的宗旨，以“五个着力”为抓手，坚持标准化建设，赢得了社会各界高度认可。
着力党建引领，明确建设发展方向
学校强化先锋引领作用，让党员初心在岗位上熠熠生辉。实施青蓝工程。党员传承初心，对学生生活上帮、工作上带、心理上辅，指导年轻教师安心积极高效工作。做好“三个一”帮扶。每个党员教师分包一个班级，帮扶一个后进生，确保没有一个学生辍学。
强化党建带团建。充分发挥党组织在教育教学中的核心作用，建立和完善共青团、少先队等组织，引领开展读书演讲、知识竞赛、运动会、教学能手比赛等，对学生进行爱国主义教育和感恩励志教育，培养他们的民族自尊心、自豪感，增强党组织在教育教学活动中的凝聚力和号召力。建立师德建设长效机制，促进教师树立和践行社会主义核心价值观。
打造“三精”课堂，即目标精确、讲解精准、作业精炼。不断改进工作思路，创新工作方法，以党建引领教学改革发展，促进学校教育教学质量稳步提升。扎实有序安排推门课、优质课、汇报课活动，不断完善集体备课、听课、评课制度，致力于打造高效课堂，营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，促进教师的专业成长，抓好高效课堂工程。
着力硬件建设，夯实均衡发展根基
鹿邑县、贾滩镇均将学校硬件建设纳入县域经济社会发展规划，把标准化建设列入重要议事日程。同时，加强组织领导，加大财力投入，对学校教学楼、餐厅楼、住宿楼、办公楼、多功能楼、教研楼进行修缮。购置设施设备，新增教学仪器、图书、多媒体等。对操场、篮球场进行升级改造。对学校教室照明进行标准化改造，对校园主路铺设沥青地面，并改造升级校园网络，提升教育信息化水平。
通过加强硬件建设、实施校园美化工程，提升了校园硬化率、绿化率，为师生营造了优质安全舒心的校园环境，从而吸引更多学生就读，最大程度满足人民群众对优质教育资源的需求，有效推进学校标准化建设。
着力提升软件，引导教学全面提质
大力提倡立德树人育人理念，打造优质文化环境。以“一楼一主题，一室一特色、一角一风景”为主旨，在校园内布置了“国学经典”“餐饮文化”“就寝文化”等专题宣传区域，让砖瓦成为知识载体，做到“处处是教育之地，人人是教育之师”。
做好“三大工程”，即教育工程、阅读工程、写字工程，督促学生以习惯养心、阅读养品、写字养性，在校内设置读书长廊、知识宣传长廊，悬挂名人故事、成语故事、名人名言，每个班级设有读书角，学校阅览室全天开放，让学生“多读书，读好书”。秉承“阳光育人，多元发展”的教育理念，因材施教，开足课程，成立社团，选派专业技能较强的教师进行指导，让学生展现个性、发挥才能。
开展“人育花草，花草育人”活动，引导师生在学校里栽种各类果树苗木，通过劳动实践，播种希望，收获果实。筹建了省首席农村教师工作室、市名班主任工作室、县名师工作室，以名师为榜样，定立目标，树立导向，造就了好学、乐学、善学的教师队伍。
着力机制建设，全面强化制度保障
根据“管业务必须管标准”原则，结合实际，制定并实施《贾滩镇中心学校教育教学管理实施细则》《贾滩镇中心学校教师工作量化实施方案》《学生“三十一不准”》《贾滩镇班主任绩效量化实施方案》等规章制度，对教育、教学、安全等工作进行全面梳理，根据需要及时将标准类政策转化为工作标准，推动学校标准化建设高质量谋划、高水准推进。
着力家校共育，协同营造教育生态
以“共育同责，赋能成长”为理念，以“为家长服务，为学生服务”为宗旨，采取定期与不定期相结合的方式召开家长会，每学期开展一次家长开放日及亲子阅读活动，听取家长意见，积极回应家长关注，让家长和社会充分了解课后服务、作业管理和营养午餐等工作。
成立“雏鹰计划”公益组织，帮扶困难学生每人每月200元生活费，8年来共资助学生148人，同时对建档立卡学生捐款捐物，关心关爱学生发展。成立家长学校，加强与学生家长的交流，引导家长树立正确的教育观念，充分发挥家校社教育网格作用，营造“教师用心、学生开心、家长放心”的健康教育环境，合力推进学校标准化建设。
有付出就有回报，贾滩镇中心学校的“五个着力”，打造了标准化示范学校的样板。近几年，学校先后荣获“省标准化管理示范校”“全省实践教育工作先进集体”“省中小学数字教材应用样本校”“省示范家长学校”“省五育并举示范校”“首批河南省中小学社团建设特色校”“省首批家校社协同育人实验校”和“市义务教育标准化学校”“市义务教育示范校”“市文明校园”等称号。
采访结束时，李保华表示，今后，学校将继续以“党建引领、文化立校、特色发展”为宗旨，以“加强党建、强化思政、提升内涵、优质发展”为导向，推动标准化建设提质增效，丰富学校内涵，提升师生素养，辐射带动周边乡镇学校共享共建，为区域教育优质均衡发展提供科研支撑、人才支撑，为推动农村中小学教育高质量发展作出应有的贡献。②19
