□记者 徐松 通讯员 高玉莹

“只要寝室有人喊‘救命’‘打人啦’‘别打啦’……防范欺凌系统就会立即发出警报，校长、宿管、班主任都能收到信息，第一时间处理。”11月7日，郸城县汲冢四中校长姚云林对记者说。据了解，这所乡村学校的信息化教学设备得到全面升级，智慧校园建设让日常管理工作高效便捷，处处彰显着“智慧”。

“学校大门有人脸识别系统，教室有智能化教学系统，餐厅有智慧就餐系统，图书馆、音乐室、寝室都有‘智能化’陪着我们，学得好、吃得好、住得好。在现代化的校园读书，我很幸福。”说起现在的汲冢四中，该校九年级学生张紫涵脸上挂满了笑容，他感慨地说，“上七年级的时候还不是这样。那时候，操场坑洼不平，教学设备滞后老化，教学质量徘徊不前，学生也越来越少。”

党的二十大报告明确提出，“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”。汲冢四中的美丽嬗变正是郸城县推进城乡教育一体化发展，开创新时代教育高质量发展新局面的缩影。

为推进城乡教育一体化发展，郸城县坚持实施乡村学校振兴工程，近两年投资5.75亿元，新建（改扩建）学校42所，增加学位9300个；投资1500万元，改善提升汲冢四中教学条件；投资693万元，建设教师周转房66套，全县农村寄宿制学校达到148所，市级义务教育管理标准化学校达到76所，优质教育资源不断扩大，更多孩子实现了“就近上好学”的愿望。

为办好让群众满意的“家门口”学校，该县全面整合县域内名校教育资源，在教育理念、学校管理、教育科研、教育评价等方面统一管理，推动全县教育资源共建共享、优势互补、发展互促，成立以郸城县第五实验中学为集团总校的教育集团63个、以汲冢四中为集团分校的集团内成员学校227所，占全县中小学的68%，受益学生达8.79万余名。

“从学生的社团活动、生命状态，能直观感受到乡村孩子蓬勃的生长状态。尤其是一团团泥巴在老师的指导下，一会儿功夫就变成了一幅幅栩栩如生的泥塑作品，更加凸显了学校‘五育’并举、全面培养的育人特色。”近日，北京市大兴区教工委书记王群会考察汲冢四中时说。

“下一步，我们将进一步加大投入力度，科学规划，聚焦内涵，缩小差距，全力推动城乡教育一体化建设，以卓有成效的实践成果办好人民满意的教育，让‘在家门口上好学’的梦想逐步成为现实。”郸城县教体局局长刘广锋表示。②9