对教育工作者来说，积极的心态有助于工作和学习，有助于发挥集体智慧和力量，调动工作积极性、主动性和创造性，提高整体工作效率。因此，一位优秀的校长要善于创造一个优美的环境、建立亲密的同事关系，让老师具有良好的心态，提高教学质量。

要善于用人。一般来说，老师都对自己热爱的教育事业有执着的追求，希望有所建树。但是，在现实中，很多老师对自己取得的成绩并不满足。因此，校长要善于用人，根据每位老师的长处、能力为其分配合适的工作，进而形成能发挥每位老师优势的教学环境，调动老师的工作积极性，让他们为实现共同的教学目标努力奉献。对在教育工作中作出重大贡献的老师，要根据不同的需要给予物质奖励和精神鼓励，尽量满足老师自我实现的需要。

要关心老师。每位老师在工作、学习、生活上不可能一帆风顺，当老师遇到困难，如夫妻分居、住房困难、子女就业、工作任务过重等，校长应主动关心，为老师排忧解难。我们知道，人有各种各样的需要，当老师向校长提出需求时，校长要综合分析。合理的、能够解决的需求，要千方百计解决；不能解决的需求，要讲明原因、创造条件逐步解决，让老师提升内在动力，心情舒畅，努力工作。

要指导工作。校长对老师的工作要及时进行指导和帮助，引导他们正确理解学校意图，进而事半功倍地完成本职工作。一位老师在工作中常得到同事指点迷津，有轻松愉快的感觉，即使工作忙些、累些，心情也是舒畅的。此外，校长还要大力支持老师的合理化建议和创造性的工作思路，营造畅所欲言的民主氛围。

要适时激励。校长应多赞美、少责备老师。人人都有自尊心，都希望得到他人尊重，赞美乃是人之欲求，老师亦是如此。因此，当老师在工作、学习等方面取得成绩时，应当为他们高兴，适时地表扬和激励。对于年富力强、有工作能力的老师，要提拔到学校领导岗位上来，委以重任，让其在重要的岗位上施展才华和抱负。对于勤勤恳恳、踏踏实实、取得优异成绩的老师，要适当给予物质奖励和精神鼓励，调动他们的工作积极性，让其在心理上得到平衡和满足，激发他们的工作动力。

要讲究批评的艺术。批评是产生不良心态的祸根，但是现实生活中，针对老师的不良现象，校长必须拿起批评这个武器，督促老师增强责任心，纠正错误。对老师在工作中的一般失误，要用启发、暗示或个别提醒的方法，促使他们改正，维护其自尊心。在必须用批评这个武器时，要讲究批评的艺术。一要善意，实事求是地指出错误，分析错误，耐心教育，以理服人。二要适当，多个别批评，少公开批评，那种大会、小会都批评的方式是不妥当的，往往事与愿违，达不到预期的效果，并且受批评者易产生逆反心理，与校长产生隔阂。三要及时，当老师的错误行为略有端倪的时候，就应该提出批评，防患于未然。

要建立良好的人际关系。人际关系好，人们的心态就好，工作效率就高。要建立良好的人际关系，首先，校长和老师之间要平等相待、和睦相处，工作上要互相支持和配合。校长要放下架子，切勿高高在上，要相信老师，依靠老师，为老师服务。其次，校长要注意增加非权力性影响，因为老师接受非权力性影响力比强制的服从要自然得多，心理阻力也小得多。校长如果滥用权力，会让老师产生心理压力，不利于建立良好的人际关系。第三，校长要保持乐观的态度对待工作、对待老师，也要培养老师乐观的性格，在人员结构中合理安排外向、乐观的同志，积极带动内向、多愁善感的同事，营造乐观向上的工作氛围，形成一个积极进取的团体，促进教学相长。

（作者单位：扶沟县江村镇第一小学）