■郭千一

我坚信

青春不会消亡

它只是躲在某片绿荫下

慢慢疗伤

岁月凝成一颗珍珠

却无法拥有

丢在地上 冰凉

握在手里 滚烫

我想拥抱它 却扑了一个空

它化作一片杂物 散落在桌上

泛黄的日记本

气数已尽的铅笔

褪色的发卡

还有一个空空的背囊

那年 铅笔在日记本上写道

真好 我没有去打搅你的暗自芬芳

真好 你也没有戳穿我的刻意坚强

人生 就是一次次幸福的相聚

夹杂着一次次伤感的别离

我不是在最好的时光中遇见了你们

而是

遇见了你们

才给了我这段最好的时光

上面这段话是电影《老师·好》里面的开头，一位名叫王海的老师给自己学生的一段告白，这也是王海的老师送给他和他的同学的告白。我觉得这段话很好，就记了下来。因为它让我发现，原来青春可以被如此浪漫地歌颂。没有太多的惊奇，也没有炫目的华丽，它是那么平凡而又亲切。将这个时代的青春总结成这段温柔的告白。电影讲述的是一段发生在上世纪80年代的故事，影片以王海的回忆为线索，向观众讲述了王海和他的高中同学与班主任苗宛秋的斗争，还有他们的青春。

苗老师是县里的优秀教师，1985年又迎来了一批高一新生，这批学生在和苗宛秋的斗争中结下了深厚的师生情，彼此间也收获了珍贵的友谊。同学们抵触班主任的严厉，班主任担心着学生的未来。在不断的磨合中，同学们明白了老师的苦心，老师也从这些学生那里得到了成长。

影片中的几名“问题学生”正是现实中那些“问题学生”的写照。面对学习压力时的逃避、对于自由的追求与渴望、希望得到同学的关注、向往着美好的感情等等。其实，这些看起来并不是什么严重问题，之所以称之为“问题”，其实是这些“问题”在那个时期所带给学生的迷茫。学生们由于思想的不成熟，所以不是很清楚学习对于未来的影响，未来对于他们来讲是陌生的、不可预料的，他们对其有着好奇又有着些许的畏惧。时代在改变，社会对于人才的需求，加大了学校和学生的压力。懵懂少年对此没有太过深刻的分析和理解，从而对老师和家长的要求产生抵触，甚至发生矛盾。影片通过抒情的方式引起观众的共鸣，勾起大家对于青春的回忆。

高中，是一段激情燃烧的岁月，是知识成长和思想教育的关键时期，学生们开始了对于生命意义和未来的思考。心理和生理的成长，也使他们对于感情产生了更高的要求。安于现状的自满和受到打击的沮丧，会使部分学生停滞不前，也许他们慢慢会清醒过来，奋起直追，但是高中只有三年，蹉跎不得，所以，老师在沟通无效的情况下只能给予其鞭策促使其前行。每个人的未来都是一段未知的前路，路不是一直以来就有的，而是需要去探索和寻找的，未来充满了坎坷和崎岖，也有着顺利和惊喜，这些都是走出去以后所收获的经历和看到的风景，站在原地，前方就不会有路，也永远不知这段旅程的刺激和路上风景的壮丽。老师就是学生通往未来的导航员，虽然有他们的指引，但也难免会有学生对于未来有着畏惧、怀疑，老师的鞭策促使其前进，只有前进才有未来，只有前进才能更早地发现和到达理想的彼岸。

我也曾是一个对于前路充满畏惧的少年，因受打击而止步不前。那时，我因为分数低而感觉未来迷茫，因为一个姑娘也曾徘徊彷徨，我曾在一处停留了许久，期望着又害怕着，因为我比较倔强，苦了自己，也苦了老师和家长，感谢爸妈和老师对我的支持和不断鞭策，不然，我不可能走进大学的校园，进一步发现人生的乐趣，明白人生的意义。

这部影片，勾起了我对高中生活的回忆，更让我理解我曾经的班主任的良苦用心，特以此篇观后感表达对老师的感谢。

最后，我想用开头那段告白其中的一句送给高中时期激励过我的老师和帮助过我的同学：我不是在最好的时光中遇见了你们，而是，遇见了你们，才给了我这段最好的时光！