■张鲁莎

北宋政治家、文学家王安石所著《王文公文集》里，有一篇短文叫《伤仲永》，里面讲了一个故事。金溪这个地方，有一个叫方仲永的人，世代农耕，直到方仲永一辈，从没接触过笔墨纸砚。然而方仲永五岁时，却突然啼哭索要笔墨纸砚，大人因奇而满足了他，谁知方仲永竟然执笔作出诗来。一时轰动远近，大家视他为神童。方仲永的父亲自然喜不自禁，因为有人出钱买走了仲永的诗。待王安石见到方仲永时，仲永已十二三岁，经考察，已不复儿时聪慧，又过了几年，再见仲永，仲永“已泯然众人矣”！于是，一代政治家、文学家王安石提笔作《伤仲永》一文。

我们不仅要问，王安石为什么要伤仲永？他在悲伤什么？

其一，哀其不幸，怒其不争。方仲永本来是个天才，最后却沦为普通人，国家少了一个人才，诗坛少了一位诗人，作者无比哀痛惋惜。此为第一伤。

其二，方仲永的父亲思想陈旧，唯利是图，没有重视对仲永的后天教育，本来是棵好苗子，却夭折于愚昧，此为作者第二伤。

其三，对诸多天资略逊于仲永却无能力接受后天教育的类似仲永之辈，最后尽蹈仲永的悲剧者，表示无比的悲哀，此为作者第三伤。

总之，王安石对仲永之伤，无论是伤之于人，抑或是伤之于事，甚而至于伤之于世，其悲悯国家之情良可叹也。时至今日，距王安石伤仲永之事虽已近千年之遥，世事变迁、社会进化，仲永之“伤”却仍应警而惕之！

眼下，义务教育已扩至十二年。从国家的层面上，让所有适龄儿童接受教育，让所有有志学习的青年都能无后顾之忧；从家庭的层面上，没有糊涂的家长宁可让自己的孩子拒绝教育而目不识丁。但是，另一种现象的出现亦应引起足够的警惕——学校之外的补习班。林林总总的补习班强行占用孩子的周末、假期，甚至午休和下午放学至晚上就寝前的时间，一味地补补补，填鸭似的硬挤横塞胡灌，摧毁了孩子的健康，麻木了孩子的身心，使孩子成了呆头呆脑、机械的学习机器。结果是什么呢？或多而不专、杂而不精；或高分低能、不能学以致用，成了王安石伤仲永所叹“泯然众人矣”的变种。

因此，牢固掌握基础知识，融会贯通基本技能是第一位的。无论是学校还是家庭，都应遵循教育规律，让孩子们劳逸结合，德智体全面发展，摒弃填鸭式教育，杜绝以损害学生身心健康为代价的各种类型的补习班。

仲永之伤，或可不再。