说到男孩、女孩的不同，家长们几乎都能列出若干条，我也不例外。比如，外孙班里几乎所有的班干部都是女孩，只有一个男孩例外；在学习上，名列前茅的也是女孩，可违反班规或因学习问题留校的大多是男孩。

一次接外孙放学，听到一位学习优秀的女孩妈妈说：“因为每次测试得分都很高，所以这次低了0.5分，孩子心里很别扭。”旁边的学习成绩一般的男孩妈妈自我安慰地说：“我们还可以，这次测试又有进步了，只能跟自己比。”

对此，我的体会是，要给学习自觉、成绩突出的孩子灌输失误也是很正常的观念，不必过于自责，减压很重要；对于学习不太专注且时常出错的孩子要以鼓励为主，不断增强他们的自信心。我就尝到过甜头。

一次，外孙跟我炫耀说：“姥爷快来看，我这个字写得怎样？”我一看还真是不错，却故意说：“这字不是你写的，像书法家写的。”外孙着急地说：“这字真是我写的，你不信问姥姥，姥姥可以为我作证。”

“哦！那你可比姥爷强多了。”

听后，外孙兴奋地大喊了一声“噢耶”！

接着，我再给他指出哪些字写得不太规范，他就非常高兴地接受了，而且还主动把他认为不太规范的字也指出来征询我的意见。

有时，让外孙把改过的错题再做一遍，他会很不耐烦。怎么办？我就把外孙当做小老师似的，煞有介事地说：“你把改过的错题给姥爷讲讲吧，我不太明白。”外孙顿时显得积极性非常高，他会认真得像个小老师，给我一个个步骤地进行讲解，这样一来他便达到了复习错题的目的。

（据《快乐老人报》）