我们常说，好孩子是夸出来的。这里的“夸奖”指的是教师的评价语言，是赞美和鼓励，是学生行为的导航，教师的语言里藏着孩子的未来。所以，教师一定不要吝啬对学生的赞美和夸奖。夸奖学生并不是“你真棒”那么简单，这其中也有小窍门。

一贯比较努力的学生，遇到困惑时，需要的是老师瞄准火候与其沟通，一个肯定与鼓励的眼神传递过去，学生自然秒懂。

反之，有时候不妨用心督促一下“问题学生”。比如班上有个纪律松散的学生，我课前找他先交流几句与课堂内容有关的话题，课上我发现他便坐姿端正、聚精会神、积极发言。我对同学们说：“今天小谢同学上课表现真好，每个人都可以成为‘班里有你更好’的孩子。”当大家对这个一贯调皮捣乱的同学表现出不屑时，我说：“你的心里装着什么，你的言行里就投射出什么，不是别人没有优点，而是你的心里藏着阴暗。”同学们立即明白了我的话中之意，课堂气氛融洽和谐了许多。

夸奖不仅仅是事后对学生的肯定，有时候在预见到学生对某些事情可能有抵触时，可以先夸夸学生，用表扬来褒奖他，可能会有意想不到的效果。也就是说这件事直接交给学生去做的话，学生可能不乐意接受，我们就先表扬，后布置任务。比如我说：“我觉得你能胜任这项工作，因为你有很强的组织能力，这个任务就交给你。”这时他会心悦诚服接受。

好话不嫌啰唆，看看平时有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”啰唆？但这样的啰唆，学生喜欢。教师能用更多的话语描述，就用更多的话语描述，不要怕啰唆，越具体越有说服力越好，用更多的话语去描述、肯定学生的努力，自然就能引起学生的共鸣，夸奖的目的就达到了。

夸奖与赞美，肯定和鼓励，就像照在学生心灵里的一束束阳光。教师真诚贴切的夸奖，能点亮心灯、激发潜能、提升自信，让学生怀揣着希望和梦想，在成长的道路上且歌且舞，绽放出幸福的笑脸。

（周口七一路一小 张彩霞）