□李青

中职学生正处于青春期，其生理、心理均处于巨大变化的关键时期，也是培养世界观、人生观、价值观的关键时期，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，缺乏钻研精神，缺乏学习积极性，学习目标不明确，学习效率低下，甚至有的学生被个别老师忽视，从而产生厌学情绪，这对于职校的班主任和任课老师来说，在工作上存在很大难度。因此，教育工作者在学生管理工作中应明确立德树人的根本任务，在日常工作中贯彻落实好社会主义核心价值观，并言传身教，把当代学生培养成“三观”正的社会主义好青年。

具体在工作中怎么做呢？可在日常学习生活中融入社会主义核心价值观的各个维度。一些中职学生普遍缺乏学习动力，迷茫者居多，有的学生甚至人生第一课——要做一个什么样的人都不知道，根据立德树人的根本任务来看，班主任此时应引导学生培养塑造学生爱国、敬业、诚信、友善的公民个人层面的价值准则，可根据学生情况开设“我们要做怎样的一个人”“我们怎样做一个更好的人”“如何实现我的人生价值”等主题班会，让学生找到人生目标、学习动力，并在潜移默化中将社会主义核心价值观作为自己的行为准则。

在实际工作中，不仅要在思想上给学生灌输社会主义核心价值观的正确性，更重要的是将社会主义核心价值观内化成为学生的行为准则。刚开始学生可能做不到，此时老师要言传身教，用行动潜移默化去影响学生，学生中有表现好的，老师要让其起到榜样作用，学生有正面行为时，老师应及时给予正面评价与褒奖。与此同时，学校的方方面面都要让学生感受到践行社会主义核心价值观的必要性，班主任、德育老师要努力发挥德育课程的主要作用，其他任课老师要挖掘出专业课程的思政元素，让学生感受到社会主义核心价值观的正能量，身体力行传播社会主义核心价值观的正能量。

社会主义核心价值观提出来已经有很多年，如何将深刻而隽永的道理传授给学生，走入学生心里，转化为前进动力，是一个大的课题，值得讨论与探索，目前依然任重而道远。③10