□记者 李一 文/图
走进周口市文昌小学，干净整洁的校园里书声琅琅不绝于耳；课间，图书角、书吧旁、长廊里，到处都是学生读书的场景……
腹有诗书气自华，最是书香能致远。近年来，周口市文昌小学践行“把学生放在学校中心、把老师放在心上”的办学理念，成立书香校园建设领导小组，着力打造“以读书长知识、以读书增智慧、以读书树理想、以读书塑人格”的书香校园，播撒读书种子，强化读书理念，营造读书氛围，让全校师生手捧书本、心向阳光。
学校搭台 厚植书香沃土
近日，记者走进文昌小学，只见孔子塑像赫然屹立在主教学楼西侧。“学而时习之，不亦说乎……”孔子《论语·学而》经典语句镌刻在塑像底座石碑上，浓郁的好学之风扑面而来。
步入教学楼，走廊、楼梯间墙面上贴满了名人格言、唐诗宋词、国学经典词句等，并用漫画、手工艺品进行装饰，活泼且醒目。“我们打造‘书香教室’和‘书香长廊’，目的是培养孩子们的阅读兴趣，力求让每一面墙壁都‘说话’，让每一寸土地都育人。”校长朱刚伟介绍。
在学校图书馆里，以绿色为主色调的设计风格温馨且清新。文学类、历史类、综合类书籍分门别类、摆放有序，学生徜徉其中，可自取所需。墙壁上一行标语非常醒目：让阅读成为一种习惯，让学习成为一种生活方式。
走进教室，书法和绘画作品、手抄报等将墙壁装扮得五彩缤纷。图书角整齐地摆放着由校图书室借来的及学生自带的经典图书，可谓是“班班有特色、班班皆精彩”。
漫步校园，处处充满了书香气息。“我们在每层楼都设置了‘红领巾’诚信书吧，学生可随时就地看书。同时，学校的朗读亭、智慧书房也同步开放，让书香溢满校园。”朱刚伟说，“相信这些书籍一定能够发挥‘润物细无声’的效果，陶冶学生情操，净化学生心灵，孩子们的阅读兴趣也会在书香的浸润中愈发浓郁。”
丰富载体 师生同阅共学
“子曰：先进于礼乐，野人也；后进于礼乐，君子也……”沐浴着清晨的阳光，全校师生正在进行经典诵读，这已成为该校师生的日常。
老师是学生的榜样。学校倡导师生以书为友，养成良好的阅读习惯，形成热爱读书的文明风尚，营造知书达理、好学上进的书香校园氛围，让师生在“多读书、好读书、读好书”中浸养发展，同时开展丰富多彩的师生读书活动，如“畅游书海，享受阅读”，教师和学生同读一本书，共享读书乐趣。此外，学校还开展“童音古韵经典诵读”“诗歌朗诵会”“书写比赛”“文昌少年文华”“读书报告会”及“书香少年”“书香班级”“书香年级”评选等系列活动，激发了师生的阅读热情，也极大地丰富了学生的课外生活。
“阅读培养了我的学习兴趣，也让我找到了自信心。”该校三年级一名学生告诉记者，此前他没有找到正确的学习方法，成绩一直上不去，久而久之，学习主动性、积极性受到影响。在老师的帮助下，他开始阅读图书，过了一段时间他惊奇地发现，一些在课堂上很难掌握的知识点，在与所读书籍结合后不再晦涩难懂。找到学习的“秘诀”后，他的学习兴趣愈发浓厚，人也更加自信了，如今成了班里的尖子生。
学校教务处主任杨志伟介绍，根据学校要求，任课老师将课堂教学和课外阅读有机融合。教师在课堂教学时，引导学生广泛阅读与之相关联的文章，进而让学生掌握所学知识，并不断提高他们的听、说、读、写能力。
“阅读不仅是阅读教学、语文教育的延伸，还可以定义为阅读教育。我们把阅读教育同养成教育、课程改革、学科教学、校园活动深度融合，并作为实施素质教育的突破口。”朱刚伟表示，教育之事，绝非一日之功，希望用学校的坚持与创新，培养学生的阅读兴趣，提升他们的核心素养和综合能力，让他们全面发展、健康成长。
亲子阅读 引领全民阅读
“人心应万物，如水照万象。应物有诚妄，当其可之谓诚，失其宜之谓妄……”周末，在学校会议室里，“小手拉大手”亲子经典诵读读书会如期举行，一二百名学生和家长把会议室挤得满满当当，川汇区第二初级中学退休教师李瑞琴带领大家一起读《大学》部分章节。
“亲子阅读也是家庭沟通和交流的重要方式。”一名家长告诉记者，亲子阅读不仅培养孩子的阅读习惯，对父母来说也是一次学习提升的机会。
一直以来，文昌小学把推进家庭阅读工作摆在重要位置，要求学校、班级、家庭“三位一体”推进，建立家校联动机制，让家长成为学校阅读教育的支持者、宣传者、参与者；建设“家庭教育智慧书吧”，倡导每一位家长“多读书、读好书”，做学习型家长；大力开展“小手拉大手”亲子共读、家长阅读交流会、书香家庭评比等活动，鼓励家长和孩子一起阅读，共享读书乐趣。在文昌小学，全体阅读已蔚然成风。
从学校图书馆、“红领巾”诚信书吧、班级图书角，到遍布校园的名人格言、唐诗宋词和倡导阅读的标语；在校园里畅游“图书海洋”，在智慧长廊“悦见”书香少年，在周末亲子经典诵读读书会上收获喜悦……这些都是文昌小学推进全民阅读、打造书香校园的具体表现。
书香育人，更兴校。市文昌小学将持续加强书香校园建设，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让师生爱上阅读、学会阅读、享受阅读、终身阅读，提升师生核心素养，培养师生文化自信，形成读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。②18
