随着我国教育改革的不断深入，落实“双减”政策成为当前教育工作的重点。小学数学作为基础教育的核心学科之一，其作业设计直接影响着学生的学习效果。

为切实减轻学生负担，提高作业质量，实现“减负增效”目标，周口市莲花路第二小学数学组开展“双减”背景下小学数学分层作业研究活动。

通过一段时间的摸索以及深入探讨，数学组老师一致认为，应当根据学生的数学基础、学习能力和兴趣爱好，将学生分为不同的层次，并设计相应的作业。作业设计遵循“由易到难、循序渐进”的原则，确保学生在完成作业的过程中逐步提升数学学习能力。对于基础较弱的学生，老师设计了基础类作业，帮助他们巩固基础知识。对于学习能力强的学生，老师设计了拓展类和实践类作业，引导学生进行深入思考和探究。通过一段时间的实践，学生的数学成绩普遍提高，且对数学的学习兴趣更加浓厚了。

我们在实施分层设计作业过程中虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题，比如关注学生心理健康不够、没有合理控制作业量、没有加强对个别学生的辅导等。

“双减”背景下小学数学分层作业的研究是一项系统工程，需要老师的精心设计和学生的积极配合。以后，我们将继续深化分层作业的研究与实践，不断寻找更加科学合理的作业设计方案，为学生的全面发展奠定坚实基础。同时，我们也期待与同行们加强合作与交流，共同推动小学数学教学质量的提升。

（作者为周口市莲花路第二小学 赵美华）