女儿是我的书搭子，每逢周末，我们便共处一室，或共读，或各自阅读，有时也会针对书中的内容高谈阔论。一路走来，我见证了这个书搭子的阅读闯关路。

幼儿园时期，我们主要是共读。这一时期，孩子如同一张白纸，至于如何绘画，需要我来帮她。我非常慎重地选择了阅读启蒙。我想把书当作开启她人生的第一把钥匙，也想用阅读帮她绘出人生的第一笔色彩。我网购了许多配图精美、语言优美的儿童绘本，开始了陪读之路。那时我比较清闲，每天都有充足的时间陪她阅读。起初孩子好动，注意力不集中，拿到书随便翻一会儿，或听我读一会儿，便会跑开。我笑而不语，由着她去，随手抽一本自己喜欢的书，见缝插针地开启自我充电模式。等孩子玩累了，看我还在认真读书，便又来了兴致，要求我陪她读。

日积月累，女儿的知识储备量逐渐增加。在《亲爱的雪人》里，小兔子和兔妈妈暖心的行为，让女儿懂得了四季变化的规律，以及如何等待、如何去爱。在《鸭子说“不可以”》里，女儿读懂了太多的“禁令”只会让鸭子失去朋友，宽容大度才能得到更多的快乐。在《地球的喷嚏》中，女儿了解到火山爆发、地震的原因及防护措施。就这样，我们这对搭子在书的世界里畅游，积攒下许多温暖和快乐。

女儿上小学一年级时，很多家长都在为孩子识字量少、读不懂题意而作难，她却已经能够独自阅读带拼音的绘本故事了。即便遇到拦路虎，也能想办法拼读出来。这一时期，她识字量逐渐增加，阅读能力飞速提高，读书的兴趣更高了。《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《小熊维尼历险记》《伊索寓言》《365夜童话故事》等都是女儿这一时期所读的作品。虽说读得有点慢，甚至有些地方读得磕磕巴巴，但她并不气馁，有决心读得更好。在女儿的坚持下，在我的鼓励和赞赏下，不到半年时间，她已经蜕变成一位优秀的“阅读小明星”了。好像升级打怪一般，她的阅读之旅进入一个崭新的阶段。

三年级学习生活紧张有序地进行着。这一阶段，女儿掌握了更多的生字词和一些修辞手法的应用。她已经懂得有选择地去读一些自己喜欢的书籍，阅读兴趣也空前高涨。每到周末，女儿便邀请我一起畅游书海。我趁热打铁，不仅买了她亲点的《米小圈上学记》《调皮的马小跳》《三毛流浪记》等系列书籍，还入手了全套漫画版四大名著，以及《读给孩子的散文诗》《稻草人》和《青铜葵花》等儿童文学名著。她读着书，有时安静沉默，有时捧腹大笑，有时也会拿着书向我请教疑难问题……那如饥似渴的样子，真的很美。我庆幸女儿如我一样爱上了读书。在陪读的这几年时间里，我恶补年少时想读的书，与岁月争分夺秒，力争让余生有光且无憾。

如今，女儿已经上四年级了，由于作业多，平时她把主要精力放在学习上，但一到周末，我们就相约同屋阅读。一屋，两人，各执一书。我们彼此陪伴，又互不干涉，徜徉在自己的世界里，温馨而幸福。

梭罗曾说：“书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。”书中的世界是精彩的，爱读书的人必将成就不一样的人生。