有一种虽不普遍、却不可忽视的现象：老师不大敢管学生，视批评教育为畏途。因为有的地方发生了学生受到批评或处罚而投诉老师的案例，甚至发生了学生受不了老师批评而自杀的恶性事件，造成老师在管理教育学生时有很多顾虑。学校对学生的安全问题再三强调，也使老师对学生批评教育更为慎重，该批评的少说或不说，与家长沟通情况时也是言语斟酌，尽量拣好听的说，有的甚至对一些容易出事的所谓“问题少年”，放弃批评管教。

　　毋庸置疑，对学生的批评教育是不能缺失的。没有人不犯错误，何况是孩子。而缺点得不到及时纠正，是不利于孩子成长的，任其发展下去，更是可怕。学校是培养教育孩子的地方，老师批评教育学生是一种责任，也是爱岗敬业的一种体现。因为怕出事就放弃对学生的管理教育，这是对学生的不负责任。

　　同时，老师有难处有顾虑有压力，也需要社会的理解与支持，要维护老师的正当权益，为他们创造良好的社会环境。最近，教育部印发的《中小学班主任工作规定》第16条就明确指出：“班主任在日常教育管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这在很大程度上是为老师撑腰打气。

　　当然，老师在运用批评教育权利时，必须坚决摒弃简单、生硬、粗暴的方式，同时要以一颗真挚的爱心，讲究方式方法，掌握学生个性心理，注重对学生赏识教育以扬其长、批评教育以抑其短，以诚心和耐心负起人师之责，引导学生在向上向善向美中茁壮成长。

　　沙颍时评