本报讯 近期，鹿邑县鸣鹿中心校在所辖中小学范围内，全面展开对教师队伍的多层面整合，深入挖掘教师队伍的内在潜力，强力推进教师素质的整体提高，有效地盘活了教师资源，调动了广大教师的积极性，解决了偏远学校教师短缺的大难题。

　　鸣鹿中心校是新组建的校区，师资力量相对薄弱，分布不均，偏远学校教师短缺。针对这种情况，中心校从中学开始实行竞争上岗，采取“能上弱下”和“一人多岗”的措施，选拔出55位优秀教师留校任教，其余7位教师退出中学岗位进入小学。此外，中心校还实行让教师从近城区学校向偏远地区学校分流，利用“优惠鼓励”和“阶梯推进”的办法，使15位教师走进偏远学校的讲台，缓解了偏远学校教师短缺的压力。

　　为扭转“教师干，领导看”的不良现象，中心校推出领导担课制度，2位中学副校长和10所小学校长率先走上教学一线，并担任主课。为进一步提高教师的教学水平和整体素质，中心校开展多层次的培训和学习，分批组织小学教师向中学教师、低年级教师向高年级教师学习的课堂教学培训，举办专家讲座和优秀教师观摩课，动员一批年轻教师到外地参观学习，使教师队伍的整体素质得到明显提高。

　　（王守君 聂安）