本报讯 近期,鹿邑县鸣鹿中心校在所辖中小学范围内,全面展开对教师队伍的多层面整合,深入挖掘教师队伍的内在潜力,强力推进教师素质的整体提高,有效地盘活了教师资源,调动了广大教师的积极性,解决了偏远学校教师短缺的大难题。
鸣鹿中心校是新组建的校区,师资力量相对薄弱,分布不均,偏远学校教师短缺。针对这种情况,中心校从中学开始实行竞争上岗,采取“能上弱下”和“一人多岗”的措施,选拔出55位优秀教师留校任教,其余7位教师退出中学岗位进入小学。此外,中心校还实行让教师从近城区学校向偏远地区学校分流,利用“优惠鼓励”和“阶梯推进”的办法,使15位教师走进偏远学校的讲台,缓解了偏远学校教师短缺的压力。
为扭转“教师干,领导看”的不良现象,中心校推出领导担课制度,2位中学副校长和10所小学校长率先走上教学一线,并担任主课。为进一步提高教师的教学水平和整体素质,中心校开展多层次的培训和学习,分批组织小学教师向中学教师、低年级教师向高年级教师学习的课堂教学培训,举办专家讲座和优秀教师观摩课,动员一批年轻教师到外地参观学习,使教师队伍的整体素质得到明显提高。
(王守君 聂安)