班里有个调皮的男生丁伟，总爱在课堂上做恶作剧，被老师发现后，他头一低，任由你批评训斥，一副水泼不进的样子，让老师们很是头疼。作为班主任，他自然是我重点“关照”的对象。有次我辅导学生时，发觉背后微微一动，我猛地转身，发现丁伟正拿着透明胶带往我衣服上贴字条。看到他吓怔的样子，我强忍住怒气，继续给学生讲题。下课后，我让丁伟到办公室来一趟，他满不在乎地跟我来到办公室，往墙角一站，低头等待发落。我正准备历数他的“罪状”，给他暴风骤雨式的“洗礼”，恰巧一位老师有事找我。等办完事回到办公室已是半个多小时后，想到办公桌上的作业本下午还要发下去，又拿起笔批改作业，厚厚的一大摞作业直到放学才批改完。放下笔，不经意间看到丁伟还在角落里站着，才猛然发现原来把他给忘了。这时，我的气也消了大半，便让他先回家。后来，丁伟给我写了一封信，他在信中说：“我曾在很多老师的课堂上捣乱，其他老师都讨厌我，甚至不愿跟我多说一句话，同学们也像躲瘟疫一样躲着我，你是唯一一位发现我做恶作剧后没有责骂我的老师。王老师，我错了，以后你就看我的表现吧。”我一阵错愕和庆幸：我原本准备给他一顿臭骂的，只是由于我的疏忽忙乱，才让他逃过了一“劫”。

　　这让我想起另一件事。班里的“问题”男生孙博来自单亲家庭，母亲忙于做生意没空管他，他经常翻墙逃学，晚上通宵上网，白天上课睡觉。有一次，他又偷偷溜出去上网，我和其他老师把县城里的网吧找了个遍，就差报警了，才把正痴迷于打网络游戏的他找回来。看他不争气的样子，我气不打一处来，让他请家长来学校一趟配合教育。孙博的母亲在菜市场卖菜，每天天不亮就起床批发蔬菜，和人锱铢必较地讨价还价，晚上天擦黑才收摊，一个女人起早贪黑地挣钱养家，供孙博上学，辛苦自不必说。他母亲听说后，心急火燎地来到学校。不巧的是那天她感冒了，喉咙嘶哑得说不出话来，嘴一张一合却发不出声音，只得两手比划着，急得满头大汗。孙博泪流满面，扑通一声跪在母亲面前，母子俩相拥而泣。从那以后，孙博就像换了个人似的，早来晚走，发奋学习，再也没有逃过一次课，学习成绩也一路上升。

　　这两件事让我思考良久。有时候，暴风骤雨式的批评教育，是不是就能收到应有的教育效果？

　　有天晚上，5岁的儿子失手打翻了鱼缸，他吓得站在那里，低着头一动不动。我听到响声从书房出来，装做什么也没发生一样，把地板拖干净，把碎玻璃收拾好，一句话也没有说。不知什么时候，儿子站在我身边，“哇”地哭出声来，我看达到了目的，就把他抱在怀里安慰他，告诉他以后小心，儿子重重地点了点头。

　　春风无形，却能吹开百花；春雨无声，却能润泽万物。有一种爱如春风化雨，总能于无声处抵达心灵最深处。