在化学教学中对学生创新能力的培养是十分重要的，那么，在教学中，学生创新能力的培养途径是什么呢？

　　一、激发创新动机，培养创新意识

　　创新动机是学生进行创新活动的内驱力。只有学生产生了发自内心地进行创新活动的求知欲望，才能真正调动其心智能量进行创新活动。

　　1．联系学习内容介绍化学科技发展前景。如讲电解水时，教师可以介绍未来理想、新型的氢能源；学习有机化合物时，我们可以介绍合成有机高分子材料在工农业、国防、交通运输、建筑、医疗卫生等方面的应用；学习物质结构时，我们可以介绍纳米技术的应用能使陶瓷材料棒打成结，利用隧道扫描显微镜我们能观察到物质的原子，并能随意移动其中某个原子等。

　　2．设计问题情景，提供创新机遇。在教学中，教师要力争给学生尽量多的思考时间和空间，鼓励他们提出不同见解、新颖的问题和别具一格的解题方法，因势利导地培养学生求新求异的思维动机。

　　二、传授“高效知识”，提高迁移能力

　　已有知识是进行创新活动的原材料，是创新能力产生的基石。只有形成了良好的知识结构，创新活动才更容易进行。

　　1．知识结构的内容要合理。首先，要具有足够数量的具体知识和抽象知识，只有这样，具体知识才能更加形象、生动，抽象知识才更加系统、有组织。其次，既要具有“是什么”的知识，又要具有“怎么用”的知识。

　　2．知识结构的组织要合理。高效知识的一个重要特征是知识之间联系紧密，具有合理的结构，能形成网络和系统。这就要求教师在教学时，要充分利用学生的已有知识，启发学生积极思维，使其形成良好的知识结构，从而提高知识的迁移能力和创新能力。

　　三、重视智力开发，培养创新能力

　　1．运用多种媒体培养学生的想像力。化学课的特点：一是知识点多；二是研究微观粒子运动。在教学中，教师必须恰当地运用课本、试验、板书、教具和生动有趣的语言、精湛的课堂教学艺术，这是培养学生想像力的催化剂。特别是电教工具的运用，像幻灯、录像、多媒体等技术的应用，有助于学生理解化学微观世界，有助于培养学生的想像力。

　　2．运用多种方法培养学生的创新思维能力。化学教学中，巧设疑问是培养学生的创新思维能力的方法之一。上课时让学生带着问题在教师的引导下，自学课本，归纳对比，积极思维，探索创新。教师在教学中运用分析、综合、比较、归纳、演绎等方法可以使学生对发现的问题展开思维活动，从而有效地培养学生求新、求异的能力。在遇到问题时，能使学生多角度、多方面地进行思考，有效地提高其解决问题的能力。

　　创新能力的培养是学生综合素质的培养，它受诸多因素的影响，需要经过长期的、系统的训练和开发。作为一线教师，我们应积极做好工作，为全面增强学生的创新能力而努力。

　　（作者单位：项城市第三初级中学）