一个办学仅仅十几年的普通高中，在基础教育大发展的背景下，是如何在短短的时间内，从一所改制学校，历经市级示范性学校、市级特色化办学窗口学校、河南省普通高中多样化发展试点学校三个阶段，跻身于新一轮省级示范性高中之列？回顾二高人走过的历程，或许会给人们不少启示。

　　健全机制，明确部门职责，确保特色化办学工程的顺利实施。特色化办学是一项牵涉学校工作各个关节的复杂的系统工程，为了使这一工程进一步系统化、科学化、规范化，该校大胆尝试，在巩固学校常规教育教学的同时，建立起由校长牵头、由专职副校长具体负责的周口二高特色教育领导小组，下设特色教育办公室、特色教育教研室、艺体教育中心等机构（合称艺体部）。各部门分工合作，具体落实学校有关特色办学的各项措施方案。艺体部接受学校教务处、政教处、教研处的统一协调，同时结合各专业实际，在专业设置、教学进度、教学内容、教学时数安排、教学层级调整等方面保持高度的自主性。艺体部建立以来，结合专业实际，先后制定并落实了教学质量目标机制和教学成效评价机制，将学生的学业水平发展“四级目标联创”（特优、学优、达成和转化）纳入综合考评之中，全面实现了专业、班级、教师、学生的捆绑式评价，为教育教学目标的实现提供了切实有效的保障。

　　内选外联，推进岗位竞争，打造高素质、高水平的师资队伍。在许多学校，艺体专业生的日常教学生活管理是一个让人头疼的问题。如何解决这一问题，仁者见仁，智者见智，办法肯定不止一个。但拥有一支高素质、高水平的师资队伍无疑是其中最为关键的举措。对特色教育而言，其师资队伍建设除班主任队伍建设、文化课教师队伍建设外，还包括专业课教师队伍建设。首先，在班主任队伍建设方面，该校结合艺体生成绩起伏大、情绪波动大的特点，尝试性地建立起了双班主任制，让学校心理咨询室专业心理咨询教师与专职班主任一起，直接参与班级学生管理，有效地将学生的不良心理波动化解于教学程序展开的过程之中。在文化课方面，他们建立起了动态选拔制，专业不同，选拔标准不同，同时坚持把专业素养、教学管理经验、课堂沟通能力作为首要考核标准在全校范围内公开选拔。在专业课方面，该校采取了走出去、请进来的方式，积极选送校内有潜力的相关学科教师进入对口高校进行提高性培训。同时，又精心审查，将校外优秀专业课教师通过竞聘的形式将他们请进来，确保了专业课的教学质量。这些教师上岗后很快得到了学生及其家长的认可，为特色化办学奠定了坚实的基础。

　　记者 朱鸿 通讯员 杨新安