突破常规，分层独立编班，探索特色化办学的最优化模式。近年来，随着国家专业招生政策的不断调整，文化课成绩所占比重日趋增大。相当一部分艺体生不是因为专业，而是因为文化成绩与心目中的高等院校失之交臂。针对这一情况，学校首先在把好入口——艺体生入学文化分数关的同时，推出了艺体专业生分层次独立编班的新模式。与此同时，还根据教学预案，对文化课教学目标、教学内容和教学时数进行了及时的调整。独立编班、分层次授课的举措，克服了专业特长生因文化课水平参差不齐，课堂教学难以同步的弊端，极大地加强了教育教学的针对性，为教师因材施教提供了可能。教师们一层次一目标，一班级一进度，循序落实，扎实推进，使学生的文化课成绩有了大面积的显著提高，受到业内同仁及专业特长生们的广泛好评。

　　立足实际，熔铸个性标签，建立独具特色的校本教材体系。一个时期以来，艺体特长生们在文化课学习中普遍缺乏一套适合于自身实际的教学及训练用书，学生们不得不使用普通文化生资料。这些资料相对于大部分艺体生而言，内容过于多，难度过于高。为了扭转这一现象，他们用了三个教学年度，近六个学期的时间，编写了一批紧贴学生实际的教学用书，初步建立起独具特色的校本教材体系。其特点有三：一是以能力层级为纲目分层次编写，学生可根据自身理解能力，选择不同的层级进行学习。二是各层次教材自成体系，相同层级、不同模块的教材包含内容、侧重点各有不同，学生可根据自身知识结构进行对应性学习。三是各层次教学资料用书衔接自然，过渡幅度较小，便于优等生拓展性学习，向更高层级的目标冲刺。这一教材紧扣考试大纲，经过试用取得良好效果。

　　注重激励，健全配套机制，营造健康、积极向上的校园文化。高中教育段是基础教育环节中最为艰辛的一段征程，如何让这些原本在多方面落后于普通文化生的孩子们克服其间的困难、保持勤奋刻苦的不竭动力？几年来，他们围绕“励志熏陶”，进行了一些有益的尝试，用自己的实践走出了一条以“感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩自然”为主体内容的特色之路。学校每一学期都要求全课域教师针对不同阶段学生的特点精心设计感恩教育实施方案，并通过广播、报告会、誓师大会、主题班会、演讲比赛等形式，引导学生感悟生命，贴近社会，走进历史，回归自然，不断调动其旺盛的学习热情。学校经常把励志专家请进校园，从人生的角度上与学生探讨生命的价值；学校还常把学有所成的学长们请回母校，从自身成长的回顾中与在校生分享成功的喜悦；学校更常把家长们请进课堂，用家长们殷切的话语，用家长们渴望的目光，让孩子们感受到自身使命的神圣。学校高度重视校园文化建设，尽全力将激励机制延伸入日常生活的每一细节之中。从开学初的集中学习，到每周一次的主题班会；从班级墙壁上随处可见的班级誓词，到每天清晨回荡在校园内外、沙颍河畔的成功宣言；从校园里的丰富多彩的一项项活动，到省内外各类赛场上的一块块奖牌……他们希望通过这一切点燃起同学们旺盛不息的学习热情。

　　记者 朱鸿 通讯员 杨新安