获得“河南最具成长力教师”称号的周口市文昌中学教师祝慧敏在“跟名师一起在课堂上成长”观摩研讨会上为大家演示了一堂语文课。这节课祝慧敏讲解了《唐山大地震》，她富有智慧的讲解给我留下了深刻印象。

　　一、 精彩导入

　　导语到底精彩好还是朴实好呢？教育界一直有着两种说法。我认为，对于青年老师来说，导语还是精彩一点好。在这节公开课中，祝慧敏用唐山大地震事件导入，以震撼人心的导入语，将学生带入一种沉痛浓郁的气氛中，智慧高效又不失精彩。

　　二、 目标明确

　　祝慧敏引导学生从报告文学的文体特点入手，抓住报告文学的纪实性和典型性，对文章的人物进行分析，完成了教学目标中能力和情感目标的达成。教学目标明确，教学重点突出，教学策略符合学生实际和教材特点。

　　三、 大胆取舍

　　《唐山大地震》这篇文章约有五千多字，要在四十分钟内很好理解全文是很困难的，祝慧敏在讲课时优化教学内容，大胆对文本进行取舍。她取的是该文第一段，这是全文的总括段，也是中心段，舍得对三个事例的大量描写。在教学中她设置两个环节，从不同角度对这一段进行感知理解。第一个环节是从第一段中找出能体现“这是残酷的，也是崭新的”语句；第二个环节是让学生探究文章中三个事例与第一段最后一句之间的关系。这样就抓住了第一段这个魂这个纲，就抓住了全文的主旨与思路，剩余几千字的内容就知道为什么而写了，在讲的时候就可不讲或少讲。这样五千多字的文本就凝炼成了几百字，这种化繁为简就使教学显得轻松了许多。当然对教材内容的取舍不仅表现在对一篇文章内容的取舍上，有时还可运用到对某一课上，这就需要对教材有更高的把握与理解。对教材取舍是对教材处理的一种思路和方法，目的是重新整合教材内容，优化结构，以达到省时高效。所以对教学内容取舍是一种策略，更是一种智慧。

　　四、 主旨升华

　　祝慧敏巧妙地运用2008年汶川大地震中涌现出的那些折射人性之美的感人事迹，并适时地播放汶川地震救援中的感人瞬间，升华了主旨，以强大的气场震撼了全场。

　　五、精益求精

　　教学是一种艺术，艺术能给人以美感，在教学艺术中不仅能让学生感受到美，老师也能体验到美。在这次听课中，祝慧敏语言准确精当、妙语连珠，给我留下了深刻的印象。如果说导入与结束语两处语言精彩可能是提前准备的，但她整堂课都是语言精彩，足可见她语言表达能力之强。作为语文老师有良好的语言表达能力是我们的基本要求，但是要达到艺术的水平那应该是我们的追求。注重情境创设、导入语唯美简洁、范读准确传情有感染力、师生互动，这样才能教有所成，学有所得。