作为一所农村中学的周口八中，师资力量相对薄弱，陈颖不但担任了两门学科的教学任务，还担任着班主任，一干就是10年。

　　从事班主任工作10年来，陈颖时刻注意学生的思想动向，同学生交心谈心，主动帮助学习和生活上困难的同学。在做好班主任工作的同时，她还注重搞好学生思想政治工作。

　　班级管理是门艺术，为了使班主任工作更有成效，陈颖非常注重理论学习，从中汲取更新的教育理论，寻找适合新时期青少年的教育方法。陈颖说，交流是内心的碰撞、情感的宣泄，只有了解学生的内心，才能更好地落实班主任工作。在与学生的相处中，陈颖十分注重与学生的情感交流。但是由于很多方面的原因，学生与老师之间的代沟是真实存在的，大多数学生不愿意与老师交流。所以班主任要主动地拉近与学生的距离，平等地对待每一位学生。

　　利用班会与学生交流。陈颖说，开学第一次的主题班会题目就是“班主任严厉的利和弊”。通过学生的讨论发言，她及时了解了学生对班主任管理工作的一些想法，对于今后该如何管理班级是一个有效的参考。

　　通过网络信息与学生交流。陈颖说，她在班里建了一个QQ群，群主是班长，管理员都是班干部，每一位同学都是真实的姓名，包括她这个“老班”在内。每天晚上大家完成作业后有半个小时到一个小时的交流时间，交流的内容不限，大家可以畅所欲言，可以探讨学习经验，可以把今天的作业拿出来展示，遇到问题的同学可以现场请教，可以谈谈今天上课的感受，可以倾诉一下今天的烦恼等等。正是陈颖对学生的以诚相待，真心沟通，使她与学生相处如朋友一般。

　　“其实在我看来农村孩子存在的教育问题大多不是在孩子本身，而是在于家长或者家庭。”在10年的班主任工作中，陈颖几乎把学校周围的村、庄、寨摸了个遍。从开学第一天给每位家长打电话确保电话畅通，到每周一次的“家访”，陈颖几乎做到了对每个学生的动向全方位了解。但是，班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子每一届都有四五个，作为班主任想与家长见上一面会有很大难度。但这些孩子在她耐心细致的呵护下，都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩子”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，陈颖不断变换自己的角色，做孩子们的良师益友，也不断地与家长电话联系，及时向家长汇报孩子的在校情况。陈颖心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲、错误中的大夫、交往中的挚友。

　　“长江破浪会有时，直挂云帆济沧海”。教师的工作是平凡的，也是伟大的，陈颖始终相信在最平凡的工作中，一定会做出不平凡的业绩，无愧于“教师”这一最响亮、最伟大的称谓。

　　智慧班主任

　　周口八中教师陈颖

　　陈颖老师在批改学生作业