本报讯 “将，将……”象棋组孩子们稚嫩的声音，夹杂着悠扬的二胡声、动感的舞曲，郸城县第三实验小学青少年宫内成了欢乐的海洋。每到周五下午，该校的孩子们就会根据自己的兴趣、特长，各就各位展现自己的才艺。

　　“为丰富学生的课余生活，促进学生综合素质提升，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者，本学期，我们全面启动了学生社团活动。”该校负责人介绍说。

　　2015年春季开学后，郸城县第三实验小学依据小学生年龄特点、性格特征，在全校组织开展了学生社团活动。学校通过发放“社团活动意向表”了解学生的社团活动意向，召开学生社团活动推进会，并根据小学生的年龄特点、各自的兴趣爱好、教师个性特长、已有的活动设备等，组成了足球、篮球、二胡、腰鼓、舞蹈、美术、经典诵读等22个学生社团，已有近400名学生根据自己的实际情况选择参加。每周五下午为学生社团固定活动时间，每个社团都安排有固定的活动场地。

　　为保证社团活动的质量，该校每个社团实施“三定一反馈”制度。即定时间 、定地点 、定内容和及时反馈制度。学校制订社团活动总体计划、社团活动方案、社团活动记录、社团活动花名册，由各负责老师进行具体实施，及时有效地了解社团活动开展情况，并调整相关策略。对于没有参与社团活动的同学，周五下午这段时间由指定的辅导老师在班内带领他们开展阅读、写字、口算等形式多样的活动。

　　据悉，每个社团有一至两名专门辅导老师，各社团指导老师都制订了详细的活动计划。各相关老师除了具体指导，更要承担起对于学生社团日常管理的责任，形成各方共同参与、协同配合、保障有力、推动社团良性发展的工作机制。

　　“丰富多彩的社团活动能让我们更好地展现个性，发挥自己的优势特长，我们对学习也产生了浓厚的兴趣。” 该校六（4）班学生石浩兴奋地说。

　　（刘学源 徐辉）