本报讯 拍照片，办借阅证，布置阅读内容，规定开放日，偷一罚十……这是传统学校图书室管理模式。在这种图书管理模式下，学生处于一种高度戒备、紧张和被动状态，其阅读的积极性、主动性、愉悦感自然大打折扣。

　　扶沟县实验小学以人为本，大胆创新，学校图书室管理呈现三新特点：

　　一借阅证新。学生出入图书室，不用办借阅证，凭学生证出入，不检查，不盘问，不喝斥。只要是学校规定阅读时间就可自由出入。

　　二借阅内容新。学生进图书室，老师事先不布置阅读内容，学生根据个人兴趣爱好各取所需，变过去“点菜式”阅读为“自主餐式”阅读。阅读不是为了完成老师布置的作业而是满足自身个性发展的心理需求。

　　三读书状态新。学生可根据身体情况、精神状态、阅读习惯，可坐可卧可躺可站，图书室设有长凳、圆凳、方凳、沙发供学生自由选择。

　　图书室建成两年多来，学生进入图书室人数次数明显增加，阅读量超过教育部规定的20％，文化素质显著提高，该县拟于2017年春季在全县中小学推广这一做法。(郭军辉)