当孩子的学习和生活发生障碍，是身体出了问题？是脑子太笨？还是家长自己有问题？

　　１．把孩子的“心病”当成身体有病

　　今年１２岁的东东学习成绩很好，但是大家都觉得东东行为举止有点问题，说不上是哪里的问题，但东东的妈妈坚持认为孩子没问题。

　　东东从小聪明可爱，但是由于过于活泼好动，有点“人来疯”，客人来了非常兴奋，行为异常。妈妈认为东东是不是有些多动症，于是到医院检查后，医生开了些补锌的药让东东吃。以后，东东一有问题，妈妈就觉得是孩子身体不好，总会带孩子上医院看病，如果没病，就会让医生开一些营养品。随着东东一天天长大，大家觉得东东的行为变得越来越怪了，本应该是花季的男孩没有一点活力，身体瘦弱得有些不正常，不会与人交往，不善说话，待人缺乏礼貌，甚至有些轻度的心理障碍。好心的邻居总是提醒东东妈妈，孩子是不是出了什么问题，妈妈总是一脸坚决地说，没问题，孩子很好，他学习成绩不错，一直都是班上前三名。

　　专家解析——

　　专家指出，有时候孩子看起来有些异常，并不一定是身体有问题，有可能是心理出了些问题。即使有一些身体的不适应，最初的来源可能来自于心理方面。比如食欲不振、身体消瘦可能与儿童忧郁症有关，而多动症也不简单是因为缺锌引起的，有的孩子厌学甚至产生一去学校就头痛恶心肚子疼等问题。

　　心理辅导老师认为，很多家长一味地认为只要孩子学习好，其他问题都不是大问题。其实，孩子学习好，不代表没有心理问题，事实上，学习优秀的孩子反而更容易出问题。这些问题并不一定在学生时代出现，而是上了大学后或者参加工作时，甚至在教育下一代时才会爆发。一个健康发展的孩子，不仅是学习成绩好，而且是青春健康，充满活力，善与人交往，行为符合其年龄特征。而那种智商偏高、情商偏低的孩子，今后就算考上名牌大学，也不一定能真正成为社会所需的人才。值得注意的是，当家长开始意识到孩子有问题，以至于影响孩子的学习甚至生活品质时，这个时候可能已经晚了，孩子的问题可能已很严重了。

　　２．把孩子的心病当成“脑子笨”

　　亮亮今年上高二了，功课也不错，然而经医生测试检查，亮亮有强迫症症状。

　　经过了解发现，出身书香门第的姥爷从小就培养亮亮对古诗文的兴趣，聪明的亮亮从小就能背很多唐诗宋词，文笔也很不错。由于这些熏陶，上学后，亮亮的文科一直比理科学得好。但亮亮因此也没少挨妈妈的骂，妈妈认为亮亮在理科上花的时间不够多，不够努力。班主任老师也总强调亮亮要加强理科学习，不能偏科。因此，亮亮也觉得自己不能多学文科，而要把更多精力放在理科学习上。时间一长，亮亮在做理科题时特别紧张，总是反复检查，担心自己考不好。可往往越检查心里越紧张，就越频繁出错，理科成绩一直上不去。妈妈就觉得亮亮脑子很笨。亮亮在心理医生的建议下写心理日记治疗，当医生夸亮亮的文笔很好时，亮亮自己都不敢相信，因为他觉得自己脑子“很笨”。

　　专家解析——

　　教育专家认为，很多家长固执地觉得孩子学习努力了但成绩不好，肯定是脑子出了问题，就给孩子打上“脑子笨”的标签。其实应该注意到，如果孩子学习成绩不好，并非完全是智力有问题，还有两个可能的原因：一是孩子的心理出了问题，二是孩子的学习方法有问题。

　　此外，亮亮反复检查理科题目、总担心出错、心里反复嘀咕，这是典型的强迫症症状。很多孩子出现强迫症症状，除了与自身要求过高有关，家庭因素也占据了重要的比例，如父母的过高期望、对孩子要求完美和多批评少鼓励。如亮亮的妈妈希望孩子文科理科都很优秀。亮亮的文科好，由于没有得到老师和家长的及时鼓励，而是错把他的优点当成缺点。这样孩子就觉得自己真的很笨，逐渐没有了信心，对学习也失去了兴趣。因此，教育专家建议家长平日里对孩子多鼓励少批评，此外，批评之后还要告诉他具体改进的方法，给予指导。

　　３．把家长的心病当成孩子有病

　　高二学生小伍，突然有一天不愿意上学了，死活不愿意去学校。家长非常着急。经过了解后发现，原来，新课改后，理科学生必须要把过去不太重视的文科也学好才能毕业，考上理想的大学。小伍每天学完数理化后再学文科知识，感觉十分吃力，可是一想到文科对于高考的重要性，又不得不努力学习文科。重重压力之下，他终于难以承受而选择抗拒上学。一看孩子不上学，妈妈就觉得孩子有问题了，马上想找心理辅导老师解决问题。

　　在调整的过程中才发现，原来妈妈比小伍更着急，越着急就越逼孩子学习。家长一紧张，孩子就更紧张，越紧张压力越大，就越学不好，直至最后难以承受。而且，小伍只要不去学校，妈妈心里就特别不舒服，一定要把孩子弄到学校，不让孩子有喘息的空间。因此，小伍产生了厌学心理。

　　专家解析——

　　心理辅导老师说，有时候学校的教育都是一样的，周围环境也都是一样，为什么面对同样的压力，有的孩子能够承受，而有的孩子就会出问题呢？当你追究这些孩子平日里的家庭生活模式时会发现，可能是家庭教育在某些方面出了问题。心理辅导老师呼吁，家长在教养方式和教养观念上一定要科学，这样才能帮助孩子健康成长。

　　心理辅导老师认为，长久以来，很多家长习惯包办替代，总用自己的思维替代孩子的思维，让孩子失去了自主权。因为“现在孩子在你身边你能包办，按照自己的意愿操作，可是孩子一旦进入大学单独生活或者走入社会，他遇到问题如何解决？”此外，孩子长一岁，家长知道给孩子添置一件大的新衣服，可是孩子年龄增长了，有的家长的教育方式却不曾改变，还是用孩子小时候的那一套。现在，社会多元化发展，家长不要只顾眼前的分数而逼孩子学习，孩子的身心健康、可持续发展更为重要。

　　心理辅导老师还指出，现在很多家长好像完全不相信孩子１２年学习的积累。有的孩子一次考试没考好，或者学习压力大，家长就很焦虑，怀疑孩子不好好学习，担心其考不上大学。有的家长在孩子高考前夕，不是唠叨就是批评，有的甚至对孩子动粗，家长这样的心理状态怎能不影响孩子呢？因此，许多时候，不是孩子出了问题，出问题的可能是家长自己。

　　（李倩）