□晚报记者 付永奇
本报讯 商水县的王女士今年想让儿子上小学一年级,但近日去学校报名时,学校却以她儿子不到6周岁为由拒收,并告诉她,低龄儿童入学,学习效果普遍不好。昨天王女士向本报记者询问,学校给出的拒收理由是成立的吗?
针对此事,记者采访了市教育部门相关专家和部分小学优秀教师。他们一致认为,低龄入学违背孩子生长发育的规律,不利于孩子健康成长。
低龄入学易对儿童心理造成伤害。根据儿童的发育特点,幼儿园和小学是两个任务不同的阶段,前者的学习以游戏为主,而后者则是让孩子接受正规、系统的学习训练,需要儿童的注意力、记忆力和观察力等达到一定水平后才能胜任。如果低龄儿童来到学校,在一个本不应该属于他的群体里,由于心理、身体多方面都还未发育成熟,其体力、智力等都可能无法与比他大的孩子抗衡,一旦落后,就会对孩子的心理造成创伤,或许从此一蹶不振。
不利于自信心的建立。由于生理、心理发育不成熟,低龄儿童入学后不能很快进入学生角色,难免遭到批评,损害自信心,而儿童由幼儿园到小学的衔接过程中,最令人担心的就是自信心树立不起来,由此形成的胆怯、自卑、厌学心理,将会影响孩子的一生。此外,低龄儿童入学不但自己吃力,而且也给父母、老师增加了教育难度。
容易产生厌学心理。儿童入学应当具有一定的语言思维能力、表达能力、动手操作能力和自控能力。年龄过小的儿童尚未具备这些条件,听不懂老师上课的内容,完成不了老师布置的学习任务,因而会对学习失去兴趣。于是,在课堂上常常表现出精神不集中、思想开小差、乱讲话。成绩落后了,家长不满意,同学看不起,于是讨厌学校,讨厌读书,讨厌身边的人,可能会养成逃学到网吧玩游戏的坏毛病。
采访中,具有近20年教龄的李老师还说,如果聪明的孩子按学龄入学,那在同龄人的群体中就占了智力上的优势,他除了可以学好课本上的知识外,还可以利用其余的时间去博览群书,拓宽知识的深度和广度,这样孩子的基础扎实,成绩拔尖,信心足,志向大,成功更有把握。