□王锦春

　　旧的教育部长去职，新的教育部长上任。“辞旧迎新”之际，人们对教育特别关注。有人历数多年来教育上的种种丑行，如教育不公、学术造假、论文抄袭、师德不端等。言外之意，这些都是教育部以前主要领导的过错。强烈对比，更多的人对新任部长充满期待。关注他是谁、什么来头、有什么履历、有何理念。新任部长对网民的回话，也被赞为“态度高雅亲切、言辞热情诚恳”，感受到新部长的自信和宽广胸怀。客观地讲，人们对教育改革的渴望从来就没有打消过，只不过新旧部长更替的敏感时刻，这种渴望更强烈、更明显些。

　　如果从现在开始，教育改革大刀阔斧，教育弊病烟消云散，国民教育良性发展，那么，新任教育部长就是真正功臣，夸奖再多也不为过。问题是改革措施能否立竿见影，改革进度能否达到人们的心理预期。最近央视曝光了教育上的八大“潜规则”，其中多个由来已久，积习之深，让人咋舌。1983年，教育部就要求纠正片面追求升学率。但事实上，最近几年中高考结束，各中学网站上比拼的都是“谁升学率第一”、“谁育出了考试状元”。1984年，教育部就规定，义务教育阶段的公办学校要坚持让学生免试就近入学的原则，禁止招收跨区择校生。但时至今日，择校现象在各地依然存在，愈演愈烈。免试就近入学”异化为“争相择校”。1988年，教育部出台的规定中有“不得以任何借口和任何形式举办全日制升学复习班”，但学生易地集体上培训班的事仍然存在。1991年，教育部就印发《关于坚决制止中小学乱收费的规定》，然而，每每开学之时，这种名义上已经消亡的择校费现象往往“死灰复燃”。其他，诸如禁止“奥数班”、禁止“重点班”、禁止“有偿家教”等等，也是多次发文，拿出对策。 二十多年来，教育部门有关各类“禁止”的文件下了一个又一个，口气一年比一年坚决，不能说没有看到危害，不能说没有抓住问题的实质。每年都会有严格的检查，每次都会有严厉的处理。结果呢？今年教师节前夕，温总理曾指出：“为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”总理的评价代表了人民的心声。

　　教育牵涉到千家万户，左右着社会的发展，再加上积习已久，教育改革非一日之功。教育改革的重任过多地寄予某一个人，不现实。希望新任教育部长能开出灵丹妙药，不现实。希望他一上任就能抓出明显成效，也不现实。改革是个系统工程，不是一个人的事，需要全体教育工作者的配合和支持。即使新任教育部长的蓝图描绘得再宏伟再实用，没有绝大多数教育工作者的支持，没有全社会的支持，也只能孤掌难鸣，独木难撑。况且，从上世纪80年代至今，有多少任的教育部长，难道他们就没有抓好教育的宏愿？难道他们没有治理过“潜规则”？

　　对新任教育部长期待，实质上是社会各界对教育的深切期待，这种热情值得保护。但是，期待不能过度，热情不能过火。体育、娱乐界，我们曾经有过好多次期待。多年来，每一次国足换帅，人们都有一番美好期待。每一年的春晚，人们都有极高期待。结果呢？既有收获又有失望。失望之际，动辄要求“下课”换人。有些失望，则是我们的希望过高而至。如今，对于教育部换帅，要给他，特别是他的团队，充足的时间。总之，不希望他操之过急。社会各界，既要耐心等待，也要全力配合。