本报综合消息  3日上午，教育部继续解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，邀请有关专家对纲要中的职业教育内容做具体说明。发布会上专家对相关数字进行分析表示，今年的大学毕业生中仅40％能走上“白领”岗位。

　　虽然社会对上普高的需求越来越热，但规划纲要仍然提出今后一段时期“普通高中和中职学校招生规模大体相当”，对此，规划纲要继续教育战略专题组副组长马树超介绍，这是由目前的社会发展现状决定的。

　　马树超说，这是我们国家经济发展阶段对高素质劳动者和技能型人才培养提出的一个迫切的要求。我国目前的经济发展阶段，迫切要求大幅度提高一线劳动者的综合素质，尤其要加快培养技能型人才。资料显示，全国城镇劳动者大数是3亿人，而其中技能型劳动者总量为1亿人，占1/3。而在发达国家，技能型劳动者的比例占1/2，中国与世界水平还有很大的差距。

　　另外，从我国13亿人口这样一个大国的基本国情出发，发展职业教育确实是促进就业、改善民生、解决“三农”问题、缓解劳动的供求结构矛盾的重要途径。从统计数字看，我国城镇化过程中总体就业岗位不足，“白领”岗位更是短缺。按照我国目前城镇每年新增就业岗位1000万个计算，根据产业结构和就业结构，传统“白领”岗位仅占1/4左右。今年的高校毕业生有630万人，将有380万大学毕业生不能进入“白领”岗位，也就是说60％的大学毕业生不能成为“白领”。为了促进就业，改善民生，缓解劳动力供求结构矛盾，解决农业、农村劳动力的素质问题就必须要多发展中等职业教育。

　　此外，从入学人数的量化角度看，发展中等职业教育也是必须的。2020年高等教育的毛入学率如果达到40%，普及高中阶段教育的毛入学率为90%左右，至少有50%以上的高中阶段毕业生要直接进入就业岗位，这就不难理解为什么高中阶段普职招生规模要“大体相当”。

　　同时，从制造业为主的发达国家或者工业化国家发展职业教育的经验来看，提高普通劳动者的就业能力和技能水平非常必要。资料显示，在2000年，经济合作发展组织（OECD）国家的高中阶段学习职业教育课程的比例平均达到50%，欧盟35个成员国里有20个国家的中职教育的比例超过50%。（北晚）