我与《周口晚报》牵手多年，对她情有独钟。是她帮我了解周口的政治、经济、社会的发展变化，了解周口人的工作、学习和生活。尤其是《周口晚报》新开辟的《小记者》专栏我更是喜爱有加，这源于她是属于学生的栏目，作品出自于学生之手，反映的是学生真实的生活。出于一个教育工作者的天然情感，每看完本栏目内容之后，总是心情激动不已，久久不能平静。透过她，我们可以了解到学生的所思所想，更有助于我们因势利导地引领孩子们健康成长。

　　激励对于人的成长、成功不可忽视。每一个人都有渴望激励和赏识的欲望，对一个孩子来说，这种欲望更为迫切。激励促进自信、勇敢、坚毅、成功。成功后的体验是一种幸福、快乐，表现出更积极、主动和强烈的参与意识。《小记者》栏目对学生有很强的激励性。一个学生的作品刊登在报纸上，会被社会上很多人关注，那么这个学生一定很自豪，很激动。这种激励作用远远大于教师的批语、范文的传阅和贴在教室的墙壁上等办法的影响。这样更有助于提高他们的写作兴趣，增强写作热情与信心。今天是小记者，可能明天是大记者、名记者、大作家。

　　课外阅读对于丰富学生的学习生活，营造良好的教育环境至关重要。学生的学习不能仅停留在课堂与课本上，还要延伸到课外。书本以外的知识对学生的成长也很重要，特别是我们这里，社会教育资源相对稀少，学生可去、可学、可看、可玩的地方较少，校外学习环境较差。学生放学后、节假日，要么在家看电视，要么进电子游戏厅、网吧或者就是去补习班，这对学生的身心健康和人格的健全极为不利，也给学校教育带来许多困难和问题。《小记者》吸引着学生，他们在看小记者作品的同时，也会涉猎《周口晚报》的其它内容，进而培养学生课外阅读习惯，增强学生的阅读能力，丰富学生的课外知识，扩大学生的视野，对学生的思想品德和良好行为有着潜移默化的教育作用。

　　《小记者》为学生开展社会实践活动提供了良好的平台。每次看完《小记者》内容后，都为这群小记者们欣喜，仿佛看到了一个个胸前飘着红领巾，身背书包和相机，手拿笔和本行走在大街上、会场上、机关、学校、社区、超市等不同场所采访与编写的身影。他们凭借敏锐的目光，纯真的童心观察社会，思考问题，参与社会实践，用稚嫩的语言表达自己真实的思想。正是在观察、思考、表达的过程中，不仅有助于提高综合素质与能力，而且有利于强化思想道德教育。这与我们实施素质教育的根本要求是培养学生的创新精神和实践能力相一致。我们追寻的教育是“育人为本，德育为先”，我们力求实现自主教育，自主完善。通过《小记者》这一平台，对我们实现上述教育目的将有强有力的推动作用。

　　周口实验小学 赵海军