今天，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以，把握校园文化特征，加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

　　我最崇尚的一句教育名言是我国教学论专家胡克英教授说的一句话，他说：“教育的伟大力量正在于发展个性，教育的最高价值也在于发展个性。”苏霍姆林斯基也说过，“最主要的是在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为人发展机源的‘机灵点’，做到使孩子能够最充分地显示和发现他的天赋素质，达到他的年龄可能达到的最卓越的成绩。”他认为教育的重大使命就是帮助学生“找到一条最能鲜明地发挥他的创造性和个性才能的生活道路”。

　　正是基于以上理念，我校把“个性教育”作为办学思想的核心，提出“让生命快乐成长，为孩子奠基终身”的办学宗旨，提出“面向全体、着眼终身、和谐施教、共同发展”的指导思想，这里面包含的快乐教育、和谐教育、终身教育的理念都是基于“个性教育”的。

　　每一个生命个体都是独一无二的，教育的最高价值就是促进个性和谐发展。当前，我们在努力破解应试教育难题、深化素质教育的追求当中，我们要尊重每个孩子的个性，发现他们潜能中的亮点，培养特长，为他们的终身发展奠定基础。为了给学生的个性发展提供更多的机会，我们组织了丰富多彩的活动，通过多种途径发展个性、培养特长、开创生动活泼的办学局面。

　　而周口晚报小记者的诞生，又给我校的校园文化建设和培养学生个性特长增添了活力。我校将竭力配合周口晚报社，把小记者活动抓好、办好，向上级及家长上交一份满意答卷。

　　在此，我鼓励小记者们，要积极参与写作、积极投稿。乐于写作，擅长写作，是人生的快乐和幸福! 人需要物质的满足，更需要精神的滋润。物质追求是俗，精神追求是雅，俗雅合一，方为完美。人之所以能成为万物之灵长，最重要的原因是有思想、善交流。写作，无疑是相互交流的最佳方式之一。

　　没有个性特长的学生不是好学生，不能培养发展学生个性特长的教师不是好教师，不重视培养学生健全人格和个性特长的学校不是好学校。我们的目光绝不能只盯在课本上、教室里，更应大力提倡素质教育，着力培养学生的综合能力，鼓励学生先“成人”再“成材”。我们应努力做到培养学生个性特长，以点带面促进学生全面发展。