□堂吉伟德      

　　接连发生两起学生命案后，某地一学校认为是同处的祠堂里的“鬼魂”作祟。为保平安，先是前任校长请一位风水师作法“驱鬼”。受阻后，后任校长跟着又请来一位风水师查勘，得出学校大门方位不好，要修改校门方位“改运”。(5月23日《中华工商时报》)

　　假若这样的现象发生在民间还情有可原，毕竟传统陋习在当地根深蒂固，很多人的思想一时还没有转变过来。但这样的现象发生在学校，则难免让人想不通。一则，学校作为教育机构，教育从业者应为无神论者，信风水与科学精神背离；二则，学生命案频发证明学校安全管理存在问题，假以“风水”有推责之嫌。教师的职责当是移风易俗，对装神弄鬼等陋习当通过科学的教化，改变学生的思维和认识，达到纠偏的目的。退一步讲，即便学校难以独自实现这样的社会使命，但至少在行为上当对“风水事”避而远之。

　　所谓偶然之中有必然，单个的命案发生，看似存在很多偶然因素，但串联起来就不难发现，这其间有宣传不够、教育不严、管理不善等“人的因素”。以两起命案为例，学生被财政局的公车撞死，其中有没有学生对交通规则不熟的原因，学校平时有没有进行这方面的生存教育？有没有落实相关管理制度？为了一部MP5而杀人，学校平时是怎么管理学生的？这些才是学校和老师首先应当反思的地方，并通过这些经验教训而发现自身工作的不足，及时改进，以防止类似的事件发生，达到治本的作用。

　　说白了倒不是学校有“鬼”，而是人心里有“鬼”——只不过借此幌子，推脱责任，将治校不力的过错归咎于“鬼神作祟”。可这样做就意味着为下一次出事埋伏笔找到了借口。因此，给当地学校主管者内心“驱鬼”，才是当前急需解决的问题。