学生获得知识和能力是在学习行为过程中实现的。一定的学习行为，重复多次就会形成一定的学习习惯，养成好的习惯会使人一生受益。对于数学学科，不良的习惯会严重影响学生的学习，阻碍学生数学素质的全面提高。因此，只要学生想学是不够的，还必须“会学”。

　　要讲究学习方法，提高学习效率，变被动为主动，在教学中，应重视加强数学学法指导，我们主要采取以下做法，供同行们参考：

　　一、预习方法的指导。

　　预习是学生自己摸索、自己动手动脑、自己阅读课文的过程，可以培养学生的阅读和自学能力、自我运用能力。课前要布置预习提纲，自己在课本上把关键句、重点词、概念、公式、定理划出来，养成边读边划边算的习惯。所要达到的要求：课本上的例题课前会做。

　　二、听课方法的指导。

　　听课要做到 “一专三动”，即专心听老师对重点难点的剖析，听解法及思路分析、技巧等，在听课过程中对预习中的例题有不明之处提出疑问；其次在听课时还要勤思考，积极发言，敢于发表自己的见解。认真做好堂上练习，认真听老师讲评及课后小结，积极动脑、动手、动口参与教学活动。

　　三、错题方面的指导。

　　在平时的课堂作业过程中，自己做题时难免出现这样那样的错误，自己准备好一本笔记本，把作业本上的错题订正在笔记本上，并要求分析做错题的原因，解决的策略及从错题中得到的收获都记录下来，整理成一本错题集。

　　四、总结归纳复习方法的指导。

　　在进行单元小结或学期总结复习时，自己对所学过的每个知识点、每章节的内容加以综合归纳，注意知识的新旧联系、知识的前后联系、知识的横向联系，写出简明小结，使知识系统化、条理化、专题化。有选择性地解一些各种类型和档次的习题，使学生掌握各类题的解题规律和方法，巩固所学内容。特别提醒学生对错题集的整理。

　　由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

　　（周口精学一对一教师提供）