第20版:成长课堂
 
 
 
2012年10月22日 星期
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热爱生活 善于观察
周口榆树园小学 李俊美

  作文小课堂

  每当学生写作文时,总发现一部分同学抓耳挠腮,不知所措,无从下笔。如何让学生快乐作文?根据多年的教学实践,我认为应从以下几点做起。

  

  一、多读书,读好书,积累语言。

  阅读是作文的基础,正所谓“读书破万卷,下笔如有神”、“厚积才能薄发。”为了让学生能从阅读中汲取营养,拓宽视野,积累丰富的语言,得到更多的语言储备,首先我向学生推荐一些中外名著以及一些大师的作品;其次,我要求学生无论是在课内阅读还是在课外阅读过程中遇到优秀文章中的优美词句、精彩段落时,都要摘抄到读书笔记上,养成读书必动笔的习惯;另外,我还在班内设立小小图书角,让学生养成爱读书,多读书,读好书的习惯。

  

  二、变“要我写”为“我要写”,激发兴趣。

  苏霍姆林斯基说,“兴趣是最好的老师”。有了兴趣,作文就等于成功了一半。学生只要兴趣浓,就有话说,有内容可写。所以,在指导学生作文时,教师必须想办法激发学生的兴趣,让习作成为孩子的一种乐事。记得有一次,我们训练写一次活动,我想起了小时候十分爱玩的“贴鼻子”游戏,就让学生们也玩了起来,但前提是要融入其中,好好观察。那节课,同学们的注意力都十分集中,玩得十分快乐。习作时同学们拿起笔,兴致很高,把老师、同学的表情动作刻画得形象极了,而且是轻松完成。

  

  三、让学生观察生活,体验生活,积累素材。

  常言说得好,“巧妇难为无米之炊”,要想让学生有话说,有内容写,必须引导学生深入生活,观察生活,培养学生从生活中挖掘素材的能力。有一次,为了让学生写好一种动植物,我要求学生亲自养一种小动物或种一种植物,每天对它们进行观察,同时指导他们怎样观察,最后写下观察日记。当时,有的同学种下了大蒜,有的同学生起了绿豆芽,还有的同学竞养起了小蝌蚪……经过一段时间的观察,最后呈现在我眼前的是一篇妙趣横生的文章。我开心地笑了,一部分同学也由此爱上了作文。其次,要让学生有话说,除了观察外,我知道老师不应该把学生禁锢在小小的教室里,而应让他们走出校园,走向社会,走向大自然体验生活。鼓励他们多参加公益活动,如周口晚报举办的小记者植树活动。多参加家务劳动,体验劳动的快乐,鼓励他们多与大自然亲近,感受大自然的神奇与美丽。有一次,为了让学生写好“第一次”,我通过校信通告知家长:给孩子创造实践的机会,帮助孩子完成“第一次”的体验过后。有的同学写的是“我炒的鸡蛋有点苦”,有的同学写的是“今天我当家”……一个个标新立异的题目出现了。再看内容,我发现孩子们会说了,有话说了,文章写得十分有条理,结尾还写下了自己的想法。

  总之,只要我们热爱生活,善于观察,勤于阅读,勤于动笔,做生活中的有心人,我相信我们写作的百花园也会竞相开放,争奇斗艳,姹紫嫣红。

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