□ 李力言

　　实现运动生涯的大满贯后，奥运冠军林丹似乎正在迎来人生的大满贯。当完新郎官后，超级丹日前又在华侨大学戴上了硕士帽，还获得学校的10万元奖励。与以往登上领奖台接受祝贺不同的是，新科硕士林丹这次遭遇了质疑。

　　人们关注的焦点在于，林丹常年忙于训练和比赛，有多少时间和精力来学习？他是如何拿下硕士学位的？ 

　　不可否认，运动员也有受教育的权利，高校免试录取运动明星入学也符合有关规定，但“宽进”不意味着可以“宽出”。院墙之内，教育要求、学术标准应该一视同仁，不能因为冠军身份、特殊情况等而有丝毫降低。金牌不是学业的通行证，“明星学生”与其他同学一样，只有凭足够学分、过硬成绩才能拿到文凭。而且，通过勤奋学习、合格成绩拿到学位的体育明星也大有人在。对于林丹获得硕士学位和奖学金，不必反应过激，也不宜乱扣帽子，关键是看其学习成绩是否过硬、授予过程是否合乎有关规定。

　　目前看来，当事方提供的信息非但不能让人信服，反而加剧了疑虑。比如，记者询问校方，林丹是否修满了学分、哪些课程完成得较好或较差、与其他学生的毕业要求有没有差异、毕业论文主题是什么等，这些正是判断学业水平的关键信息，也是化解公众疑虑的关键问题，然而校方却拒绝回答。

　　在躲闪社会关切点的同时，校方也有自己的说法：学院派出高水平教师给运动员们集中授课，林丹因此能完成课程、获得学位。且不论“开小灶”教学法有特殊对待之嫌，这种说法从逻辑上也难以站住脚。“开小灶”只能说明学习条件优越，但不能说明运动员认真学习，更不能由此推定学习效果好、学业成绩佳，二者没有必然的因果联系。

　　自我封闭造成的信息不对称，以及逻辑瑕疵造成的说服力不够，无疑为一些猜想臆测提供了空间，也就难免出现了“高校沽名钓誉”“运动员挂名上大学”等民间议论。不管是为了林丹的形象还是大学的声誉，有关方面都应正视公众质疑，开诚布公地就关键信息、焦点问题给出一个负责任的交代。

　　可能有人会认为，林丹作为杰出的羽毛球运动员，拿个硕士学位倒也不在话下，不值得大惊小怪。但问题在于，或者说人们的焦虑在于，不管是林丹在赛场上获得金牌，还是在象牙塔里获得硕士学位，都应以自身实力为基础，靠公平竞争来获得，而不是搞区别对待。从这个角度观照，硕士林丹之所以受到质疑，更深层的现实根源还在于，一些高校的追星风气愈演愈烈，“奖品学位”“挂名博士”“超女副教授”等层出不穷，让“明星上学”承受了过多的关注和压力。这显然不只是林丹个人的事情，更是功利化冲击下高校如何确保学术独立和教育公平的公共议题。

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