□ 文/刘楚汉 图/焦海洋
2岁的儿子似乎在幼儿园受了委屈,为了“搜集证据”,孩子妈妈买了一支录音笔,放在孩子口袋里让他天天带去幼儿班。不少网友感慨:家长老师之间,也要上演“谍战剧”了吗?
原本简单纯洁的幼儿园似乎成了谍战场,听起来有点惊心动魄。就事论事,这位母亲的行为无疑不妥。怀疑孩子受了委屈,首先应该与老师进行沟通、了解情况,以这种方式“搜集证据”,其实已经先入为主地对老师作出了“有罪推定”。
信任缺失,也许已经成为现代人的通病。今次用的是录音笔,不知道下次,是否如手表摄像机、针孔摄影机之类更先进的工具也会粉墨登场。然而,技术手段能否获得真相尚未可知,却无疑拉大了不信任的鸿沟。让孩子带上录音笔,玩的是技术,可孩子又何尝不是道具。偷录本是为了保护孩子,可随着孩子慢慢懂事,是否反而会对其心理健康产生某种不良的影响呢?
作为家长,当然需要理解老师的辛苦,不能永远孩子至上,稍有不如意便认为受到了委屈。更重要的,作为老师和学校(幼儿园),更需要正确认识工作的特殊性,科学教学、规范管理,杜绝虐童之类恶性事件的发生。
应该看到,幼儿园中的不信任情绪,其实也是社会不信任的传播和扩散。但教育活动自有其特殊性,互相信任应该是对家长、老师及学校的基本要求。作为与幼儿成长相关的各个方面,都应该努力维护和发展这种信任,而不是随意破坏信任。从某种意义上来讲,愈是社会信任的缺失,维护信任愈需要从小做起。