3月10日晚，为期3天的2013年度复旦大学自主选拔录取改革试验面试落下帷幕。来自苏浙沪三地的1500多名考生，每人接受了75分钟的面谈，他们中的半数将获得本年度复旦预录取资格。

　　面试后有人过关，有人“落榜”，究竟依据何在？考试结束后，3名复旦考官就此问题接受记者采访。

　　上海考生不知钟南山

　　一名理科教授透露，原先很多人以为，上海的学生知识面要广于来自苏浙地区的学生，但当他问“谁是钟南山”时，5名上海考生都说“不知道”；而另外几名苏、浙考生均知道钟南山的名字。

　　另一名文科教授则表示，从综合能力看，上海学生整体不如苏浙学生，“很多上海的学生一回答问题，就看出来他们是进过培训班的。每回答一个问题，他总会看考官的反应，生怕回答得不对。”文科教授说，复旦需要的学生，首要条件是有独立的个性，回答问题时对错无碍大局，那种总希望能找到标准答案的学生，在面试中拿不到好成绩。

　　学生要敢于质疑老师

　　那么，什么样的考生得到了教授们的青睐呢？文科教授举了一个例子，他问一名学生：“上课时，你会发现老师讲错吗？”学生答：“是的，而且有时错得不少。下课后，我会告诉他。”问：“你不错啊？敢指出老师的不对？”答：“老师和学生是平等的。”文科教授认为，这样有个性的学生，才是复旦需要的学生。

　　小发明赢得教授赞许

　　理科教授介绍，有个同学做了自行车方面的小发明，带到了面试现场。教授问：“你怎么发明的？”学生这样回答：“我正好学了热学怎么换成声学，然后互换，自行车在骑的过程中，把骑的能量转化成声音‘自行车来了，请让我’，让自行车多一点安全系数。”理科教授说，虽然这名学生没有申请专利，但就中学生来讲，已经相当不错了。这样的学生，他可能不全面，但的确是复旦需要的人才。

　　理科教授指出，美国有个学生设计了家庭用的核电站，可供10万人用电，虽然这个东西永远不会去制造，但是至少他原理搞清楚了，这种学生是我们要找出来的。（张来）