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　　在最近的家长咨询会上，家长关心的焦点不约而同地集中在“孩子不爱学习”这个问题上。

　　赛赛妈妈非常气恼10岁儿子的不努力学习，一口气列举了孩子在学习上的种种不良表现，比如回家先玩或看电视，做作业拖拉、漏做题目，甚至说谎不交作业等，她尤其强调了儿子对学习的态度，说儿子一听说学习就哭丧着脸，一脸痛苦模样，怕苦怕累，还经常说“读书太苦啦，要是不上学就好了”。赛赛妈妈说自己一听到儿子发牢骚说“读书苦”就恼火，经常劈头盖脑一顿教育，弄得儿子情绪更加糟糕。

　　问赛赛妈妈觉得孩子读书苦不苦？回答：“当然是苦的。”又问：“既然知道苦，为什么不接受孩子说读书苦？”答：“不吃苦又怎么能读好书，将来有好前途呢。”

　　问题就出在这里。在我们周围可以看到越来越多视学习为苦差，愁眉苦脸勉强学习的孩子，也越来越多因为厌学而休学，或者因为精神压力太大而生病不能完成学业的孩子。对于这一切，大家都认为是现在的孩子太娇气，或者家长宠爱过头，学习习惯不良造成的。究其根本原因，是因为在大多数家长的教子理念中，快乐与学习是对立的，读书是跟痛苦划等号的。

　　心理学研究证明，人的本能都是“驱利避害”的，每当人遇到痛苦的事情，心理上就会产生“痛苦-回避”以保护自己免受伤害的防御机制。家长在教育孩子的过程中，向孩子灌输“吃得苦中苦，方为人上人”的学习理念，在孩子心里埋下了“以学习为苦”的种子，造成了很多逃避学习、不爱学习或者勉强学习、内心不快乐的孩子。

　　现在的孩子学业负担很重，确实很辛苦。但辛苦并不等于痛苦，战胜困难，获得自我价值感，或者为自己的爱好而辛苦付出，这样的“苦”可以带来快乐感，带来努力和坚持，带来孩子学习的真正动力。所以，培养热爱学习的孩子，家长要帮助孩子找到学习的乐趣，找到孩子在乎的学习价值。

　　在咨询会家长讨论中，赛赛妈妈说自己孩子从小喜欢做老师，我们就指导家长与孩子沟通，引导孩子明白，做老师首先需要努力学习具备教别人的资格，鼓励孩子在学习上争先。同时与学校老师联系，创造机会让孩子当小老师，给孩子实现自我价值的良好感觉。结果赛赛的学习积极性大大提高，学习成绩也有了明显提升，更重要的是，赛赛在学习中变得更快乐、更主动了。

　　（吴亦君）