第14版:教育资讯
 
 
 
2013年4月8日 星期
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找准问题,用对方法改变真的不是一点点

  幼小衔接一班 闫英歌

  转眼之间,我在幼小衔接一个多学期了。

  当我进入幼小衔接第一天时,就了解到了一些孩子的日常行为,最让我犯愁的就是轩轩宝贝。找到以前带他的老师讨教经验方法时,人家直摇头:“你管他,他根本不会听,批评点名小菜一碟,夸奖鼓励不为所动,随你喊破喉咙磨破嘴皮,人家该干什么还干什么……”我愣了一下,怎么会这样呢?有一天,轩轩妈妈来接儿子,我就和她聊了一些关于孩子的事,倾听了一些她的心声。原来她也是在发愁即将六岁的儿子,不愿意上课、做作业,今后该怎么办?了解了这些情况之后,我开始对轩轩进行密切观察。

  经过几天的观察,我发现一个现象:当轩轩想和哪个小朋友玩或是想参与哪些小朋友的活动时,就会用推小朋友一下、用力打一下小朋友的头,或是用身体撞一下小朋友这样的方式。

  原来这个孩子只是不懂得如何跟小朋友交往交流啊!从第二天我就开始慢慢用各种方法引导他,我让他坐在第一排,发现他回答问题很积极,于是我表扬了他,并且问小朋友:“谁愿意和轩轩做朋友啊?”小朋友纷纷说:“老师,他爱打人!”终于,在我的鼓励下,一个漂亮的小美女园艺和轩轩成为朋友。我邀请了轩轩和小美女来到讲台,告诉轩轩:“想要和别人成为好朋友就要和别人握握手,把自己的快乐分享给别人,你能做到吗?”轩轩的眼睛亮晶晶的,重重地点了点头说:“我能做到!”

  其实,作为老师,在处理问题时只要善于观察,就能找到问题的关键所在。针对问题找到解决的办法,一定能收到很好的效果的。

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