“和孩子们在一起相处久了，人也变得单纯了。”大多数的老师都有这样的体会，没错，孩子的心灵像一块璞玉，没有半点杂质，明得纯粹，亮得彻底，但总是忍不住想让孩子知道得多一些，就会对某件事或某个词语作过多的解释，但却越想解释清楚就越解释不清楚，到最后连我也弄得水雾模糊。赵子琳是我班一个孩子，我和她妈妈挺谈得来，所以放学后她很多时间都会跟着我。昨天放学我们一起去操场散步，讨论起了陌生人的话题。“老师，我们不能和陌生人说话是不是啊？”“是啊。”我回答得很干脆。子琳很好奇地问：“那陌生人是好人还是坏人啊？”“陌生人是指我们不认识的人，但不一定是坏人，就像你没有认识我之前，我对于你来说是陌生人。因为我们相互不认识，所以就不能随便跟他走，渐渐了解了就由陌生变为熟悉了。也就是说陌生人不一定是坏人。” 我自认为我解释得够详细明了，既告诉了子琳不能跟陌生人走，又同时告知她不能对任何人都抱有怀疑的心态。可是子琳半天说出一句话：“老师，我们不说陌生人了，我害怕。” 我们开始往回走，偌大的操场上映着两个单薄的影子。回家的路上我想：或许对于他们小孩子来说，我的解释太过于复杂难懂，孩子只是想明白陌生人到底是好人还是坏人，只是两个选项的选择题，而我却把它复杂到不能自圆其说的境地。我深深地明白了：我们不能按照自己的想法给孩子纯真的心灌输那么复杂的东西，孩子要的只是一个答案，是或者不是，如此简单。

　　(月亮湾二班  陈雅欣)