不可否认，性话题开放程度的提升，给当代年轻人带来了前所未有的冲击。由此，课堂上那点关于青春期性别意识、生理结构的性健康教育的确和现代社会脱节了。

　　性教育本该承担起让人明晰男女社会角色定位，学习做个健康的好男人和好女人的责任，因此，应该是一门包含性生理知识、性别教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育等在内的综合学科。

　　课堂上之所以偏重性健康教育，实在是因为中国传统道德观念使然。即使在思潮开放的当下，在大庭广众之下公开讨论“性”话题，依然是勇敢者的专利，更何况“为人师表者”对自己的言行举止自然更加慎重，于是学校能避就避，而家长则更不会主动和孩子讨论这方面的话题。这样，纵然其他话题可以大书特书，关于性生理方面的知识，一样还是讳莫如深。殊不知，越是欲盖弥彰，越能调起孩子的好奇心。

　　性，美感和责任胜于劲爆

　　当青年人只关注于性爱时，性教育显然是失败了。这种对性爱的单纯索取，是种回归动物本能的行为，带来的只能是他们把性当消遣，而不懂得尊重对方、珍爱自己，甚至对社会都可能造成危害。

　　希望性教育再劲爆一点，还体现出性教育中美感教育的缺失。劲爆的性知识虽然满足了人正常生理发育对性的欲求，但也会因太注重生理刺激而忽视了性美感，对人道德精神的破坏力十分巨大。因此，性教育首先应提倡性美感教育。

　　性美感，就是对青少年进行审美教育，其中，尊重和欣赏异性是关键。让女孩学会欣赏大卫的雕塑，让男孩体会维纳斯之美，这些塑像既提供了性信息，又进一步帮他们塑造了各自的性别角色——男性阳刚、女性阴柔。精神上对异性的尊重，也能获得欲望的满足，拿男孩来说，他就该充当保护者的角色，主动爱护帮助女孩，在获得女孩好感的同时，男孩也会认为自己更像个男人，一举多得。

　　性教育是一辈子的事

　　毫不夸张地说，一个国家的性文明程度，标志着这个民族的文明程度。因此，全社会没有人能离开性教育，这门课程应贯穿人的一生。理想中的性教育模式，需要家庭、学校、社会等几方的合力，性教育绝不单单是老师的事，父母才是孩子性教育的启蒙老师。性教育应在出生后就进行，学校则应将这门功课系统地传授给孩子，并且必须要坦陈布公，要知道，“性”是人类最本真的话题，只要心态健康，它就绝不是满足个人私欲的“遮羞布”，即使在公开场合科学地讨论“性”话题，也是很正常的事情。（张玫玫）