有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音。我看见桌子旁放水杯的几位小朋友喊着：“你插队！要排队的！老师你看赵弈凯插队！”我连忙赶过去，只见赵弈凯张开双手，挡在了桌子前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把赵弈凯拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“我不走，我要喝水！”我说：“我不是要批评你，你先告诉我是怎么一回事。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“赵弈凯不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，赵弈凯一脸不屑。于是我问他：“真是这样吗？老师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，赵弈凯低头委屈的跟我说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？”“一个一个来！”孩子们大声回答道。

　　事后，我跟孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。经过我们的讨论，大家似乎都明白了道理。通过这些活动我深切地感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要我们关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

　　幼儿教育是启蒙教育，合理制订内容和方式、方法，及时给幼儿一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们做事情持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。（太阳城四班  杜春红）