今天下午离园时孙果果告诉我她的小娃娃不见了，我赶紧在教室里找，找了一圈又一圈，怎么也找不到，估计是被哪个小朋友“收藏”了。

　　于是，我对所有的小朋友说：“小朋友们，果果的小玩具不见了，这可是一个会捉迷藏的小娃娃，它跑到谁的口袋里了，谁就赶快按住口袋，否则它会自己跑出来的。”

　　我的话音刚落，芊芊就使劲地按住了自己的口袋，无疑，小娃娃就是被她拿去了，我接着说：“现在我们玩捉小鱼的游戏，就把教室当渔网，请小朋友一个个地游过来。”

　　我在教室做好渔网等待着，一会儿，娃娃来了，我亲切地对芊芊说：“小娃娃真贪玩，居然跑到你的口袋里游玩了，你看，果果都急哭了，我们快把娃娃还给她吧，好吗？别人的东西我们不能随便拿。”芊芊红着脸点了点头，从手里拿出小娃娃。

　　游戏结束了，我对小朋友们说：“告诉大家一个好消息，果果的小娃娃原来躲在芊芊的口袋里睡懒觉呢。”

　　孩子还小的时候，并不理解行为的正确与否。所以，千万不要用很尖锐的语言去给孩子下定义，温和的教育才是纠正低龄孩子行为的最佳方法。(博宇供稿）