“足球进校园”一直是热议话题，现在学校与家长也越来越重视青少年综合素质发展，纷纷举办及参加各类体育比赛。其实在世界范围内，很多国家都将校园足球纳入了公立学校的必修课程，那么，他们的经验对我们有哪些启发呢？

　　日本足球曾在1964年东京奥运会上获得第三名，风光一时后逐渐衰落，步入低谷。日本政府为了振兴足球，日本文部省决定把足球列入日本中小学校的体育必修课，各中小学纷纷组建足球队，建立足球俱乐部。相应的，为保障教学质量，日本足协也对中小学体育教师甚至幼儿园老师开展初级教练员培训。

　　足球运动不仅受到日本学校领导和教师的重视，而且得到学生家长的大力支持和配合。除了成为必修课，学校足球活动主要以自愿参加业余俱乐部的形式开展。一般每周组织两次活动，周三、周六或周四、周六；星期天则让学生回到家中去自行练习。训练主要采用游戏形式，培养学生兴趣。在兴趣引导下，传授踢、传、接、运、头顶、抢截球等基本功。让学生到比赛中去体会足球运动的“味道”。

　　在日本，每年中小学足球既有全国性的比赛，也有县级和地区级的比赛。这种假期组织的集训与比赛，已成为检验训练成果及丰富假期生活的一种方法。在有条件的地区，大学的足球选手还定期到各中小学业余足球俱乐部开展指导与训练。这种对口联系的方法，不仅帮助中小学足球俱乐部更好地开展训练，而且为大学足球选手提供了社会实践机会。

　　韩国设立了足球金字塔，共有五级。第一级是小学，由13岁以下的年龄组组成；然后是中学，即16岁以下年龄组；之后高中，即19岁以下年龄组；到了大学，由23岁以下年龄组组成；顶级的则是半职业和职业联赛。

　　韩国的职业足球俱乐部不设预备队，青少年足球运动员在学校培养。足球运动员在招生选才、文化学习、训练比赛、进入职业队等方面都有明确的制度，他们不仅要完成国家规定的必修课程，在20岁时还要按国家的法律服兵役，这对青少年球员的综合素质培养来说是一个完备的过程；而职业俱乐部每年都会从高中生和大学生的足球比赛中选拔队员。长期的学校培养也整体提高了韩国足球运动员的综合素质。

　　综上所述，开展校园足球的方式各有各的不同，也都有着些许相似之处。搞好校园足球，各方面共同努力才是关键！

　　（周口丰厚足球俱乐部）